评估诊断

表达内心感受和态度，是自闭症儿童言语沟通能力评估内容，具体如下： 一、使用图片或手势，表达自己的喜好 1、目的：考察自闭症儿童使用图片或手势表达喜好的能力。 2、要求： 孩子能使用图片或手势表达自己的各...

九、能回答关于自己信息的问题 1、考察自闭症儿童回答关于自己信息的问题的能力。 2、要求： 当他人问孩子个人信息时，孩子能使用适当的言语回答4个以上的问题。 教师现场测试或直接观察时，可询问的个人信息包括...

六、根据情境，回答“什么时候？”类型的句子 1、目的：考察自闭症儿童根据情境回答“什么时候？”类型问题的能力。 2、要求： 在某一情境中，他人问“什么时候？”类型的问题时，孩子能理解并使用适当的言语回答，并完...

三、根据情境，回答“是谁？”类型的句子 1、目的：考察自闭症儿童根据情境回答“是谁？”类型问题的能力。 2、要求： 在某一情境中，当他人问“是谁？”类型的问题时，孩子能理解并使用适当的言语回答，并完成5个回合...

回答问题是自闭症儿童言语沟通能力评估内容，具体如下： 一、回答是与否类型的问题 1、目的：考察自闭症儿童回答是与否类型问题的能力。 2、要求： ⑴ 当他人问是与否类型的问题时，孩子能理解并使用适当的言语或...

听课和表达，是自闭症儿童言语沟通能力评估内容，具体如下： 一、安静坐好，注意教师，倾听授课 1、目的：考察自闭症儿童课堂上安静坐好听教师讲课的能力。 2、要求：课堂上教师讲课时，孩子能安静坐好、注视教师...

七、动作或活动的主动提问：“做什么？” 1、目的：考察自闭症儿童主动使用“做什么？”疑问句型提问的能力。 2、要求： 孩子能对人物信息感兴趣并主动使用“做什么？”疑问句型提问，包括看着对方的眼睛、主动使用“做...

五、对时间主动提问：“什么时候？” 1、目的：考察自闭症儿童主动使用“什么时候？”疑问句型提问的能力。 2、要求： 孩子能对时间信息感兴趣并主动使用“什么时候？”疑问句型提问，包括看着对方的眼睛、主动使用“什...

三、对物品主动提问：“这（那）是什么？” 1、目的：考察自闭症儿童主动使用“这（那）是什么？”疑问句型提问的能力。 2、要求： 孩子能对物品信息感兴趣并主动使用“这（那）是什么？”疑问句型提问，包括看着对方的...

表示感兴趣并提问，是自闭症儿童言语沟通能力评估内容，具体如下： 一、“你要什么？”“你想要什么？” 1、目的：考察自闭症儿童使用“你要什么？”或“你想要什么？”疑问句型提问的能力。 2、要求： 孩子能观察到他人...

接受饰品和变化，是自闭症儿童变通灵活性能力评估内容，具体如下： 一、接受生活中所要求的部分饰品 1、目的：考察孩子是否允许佩戴饰品。自闭症儿童可能会强烈抗拒任何外界变化。如果要求孩子佩戴并不常戴的饰品...

正确回应是自闭症儿童言语沟通能力评估内容之一，具体如下： 一、对自己的名字有正确回应 1、目的：考察自闭症儿童对自己名字有正确回应的能力。孩子能在所有言语刺激中正确辨别自己的名字，是早期听觉理解中最常...