自闭症儿童言语沟通能力评估：表示感兴趣并提问（一）

表示感兴趣并提问，是自闭症儿童言语沟通能力评估内容，具体如下：

一、“你要什么？”“你想要什么？”

1、目的：考察自闭症儿童使用“你要什么？”或“你想要什么？”疑问句型提问的能力。

2、要求：

孩子能观察到他人的需求，并使用“你要什么？”或“你想要什么？”疑问句型提问，包括观察他人的动作、看着对方的眼睛、使用“你要什么？”或“你想要什么？”疑问句型提问并得到他人的回应4个部分。

建议教师创设情境。例如，教师创设同伴想要喝水的情境，如孩子身边的同伴一直盯着水杯看或做出喝水的手势、动作等，孩子能观察到同伴的动作或手势，看着同伴的眼睛问“你想要什么？”，同伴回应说“我想喝水”。情境应自然，可在自然的教学、游戏、日常环境中测试和直接观察，不要采取刻意的现场测试。

3、标准：

⑴ 通过：独立完成条目全部内容且表现稳定。

⑵ 部分通过：在提示下，完成该条目部分内容；或不能持续稳定表现该条目内容。

⑶ 无法通过：即使在提示下，也无法完成该条目内容。

二、对人主动提问：“是谁？”

1、目的：考察自闭症儿童主动使用“是谁？”疑问句型提问的能力。

2、要求：

孩子能对人物信息感兴趣并主动使用“是谁？”疑问句型提问，包括看着对方的眼睛、主动使用“是谁？”疑问句型提问，并得到他人的回应三个部分。建议教师创设情境。例如，阅读绘本故事小红帽时，孩子能看着同伴或教师的眼睛主动问“小红帽是谁？”，同伴或教师指着小红帽回应说“是这个带红帽子的”“这个”。情境应自然，可在自然的教学、游戏、日常环境中测试和直接观察，不要采取刻意的现场测试。

3、标准：

⑴ 通过：独立完成条目全部内容且表现稳定。

⑵ 部分通过：在提示下，完成该条目部分内容；或不能持续稳定表现该条目内容。

⑶ 无法通过：即使在提示下，也无法完成该条目内容。