语言训练

自闭症儿童的语言训练，要从仿说性语言开始。自闭症仿说性语言训练对于孩子的沟通和交流十分重要。 教自闭症孩子模仿你说的话，可以为他的语言开启一扇闻门。能够仿说也愿意仿说的孩子，对于仿说辅助响应得更好，...

给事物命名，是自闭症儿童认知和语言能力提升的一个重要环节。下面就是相关的自闭症认知语言训练教案： 第一阶段：提要求 用代表自闭症孩子喜欢的东西或活动（比如食物、饮料、游戏、电视、电脑、荡秋千等）的实...

自闭症儿童言语训练，可以从学习说事物的名称开始。下面是这项训练的目标、流程和注意事项： 自闭症儿童言语训练的目标： 1、为孩子的语言发展奠定基础。 2、为孩子提供表达愿望的方法。 3、为孩子提供与人交往的...

第十阶段：模仿字词的发音/清楚地发音 教自闭症儿童模仿字词的发音，并运用行为塑造技术，使孩子的发音越来越清楚、越来越准确。让孩子发音的字词，应该与孩子的年龄相称，孩子有时能正确地说出来的，但还没有完...

第六阶段：辅音和元音结合构成音节 如果自闭症儿童在第五阶段至少已掌握了五个音的发音，就可以开始进行这一阶段的训练。选用孩子已经会发的元音和辅音所组成的音节，要求孩子发音节的第一部分，等他发出音节的第...

第三阶段：操纵物体并配上声音 教师说：“做这个动作”，演示物体运动并配上声音。 开汽车——“呜呜”，滑动橡胶蛇一一“咝咝咝”，玩狮子玩具一狮吼声，逗小猫玩一“喵喵”， 洋娃娃掉下来一“鸣哇”，开火车——“咔咔”，装作...

自闭症儿童早期表现之一是没有语言、不会说话。因此，自闭症儿童的语言模仿训练就是这一时段的首要干预内容，具体分为11个阶段： 第一阶段：增加发声 无论何时，只要自闭症儿童发出类似语言的声音，就要表扬他。...

自闭症儿童语言沟通与交流的训练是所有自闭症康复训练的重中之重。 康复训练的最终目标是提高与发展自闭症儿童适应社会的能力，这是康复的精髓与核心，而语言的沟通与交流是达到这个目标的重要基础。家长需要利用...

自闭症康复训练中，无论语言还是社交训练，都要在自然情境中创造沟通机会。下面是 创造自然情境下的沟通机会（或沟通动机）的方法： 1、在自闭症孩子面前吃他最喜欢的食物但不给他 2、给孩子四块积木依次放进盒子...

第五阶段：主语＋动词 1、名词作主语 教师提问（辨别性刺激）：“妈妈在干什么？” 自闭症孩子回答：“妈妈站着。” 2、代词作主语 教师提问（辨别性刺激）：“他在做什么？” 自闭症孩子回答：“他在睡觉。” 3、孩子提...

自闭症儿童具备一定的词汇量和认知能力之后，下一步就是帮助他们拓展语言了。老师和家长不妨通过以下方法，循序渐进地帮助自闭症儿童拓展语言： 第一阶段：“这是什么？” 1、孩子用一个词进行回答。给孩子看一样东...

自闭症言语康复的一项重要内容，是模仿发音训练。下面是自闭症言语模仿的训练目标、程序、注意事项和要点： 自闭症言语模仿训练目标 1、为孩子学说话奠定基础 2、增加发声 3、纠正发音 4、减少鹦鹉学舌（例如，使...