
高功能自闭症和阿斯伯格综合征是一回事吗(二)
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三、言语语言交流差异 1、相同点 高功能自闭症和阿斯伯格综合征患者的共同言语特点,在于存在发音不标准,较差的节奏和音调,语气单一刻板,言语内容带有偶然性,缺乏内在的连贯性与逻辑性等。因此,两类患者基本...
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三、言语语言交流差异 1、相同点 高功能自闭症和阿斯伯格综合征患者的共同言语特点,在于存在发音不标准,较差的节奏和音调,语气单一刻板,言语内容带有偶然性,缺乏内在的连贯性与逻辑性等。因此,两类患者基本...
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许多人问:高功能自闭症和阿斯伯格综合征是一回事吗? 自闭症谱系障碍是一类疾病的总称,具体分为多个类别,包括自闭症、阿斯伯格综合征、不确定的广泛性发展障碍、雷特综合征和儿童期统合失调。它们虽然都属于自...
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高功能自闭症能理解情绪吗?是学术界争论的一个问题。 国外一项研究要求自闭症儿童描述自己体验到特定情绪的经历,按照诉说的事件经历与情绪是否对应为标准进行评分。研究人员发现,自闭症组描述开心、难过、生气...
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三、美术技能 这种技能通常包括素描、油画和雕刻。高功能自闭症儿童往往在年幼时就表现出先天的绘画能力,有着较高的专注度和异常清晰的精确记忆,往往只需要看一眼,就可以精密地还原所看到的图片或场景。最有名...
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孤岛能力是高功能自闭症的特征之一。 孤岛能力(islands of genius)又称为“学者症候技能”(Savant Skills),是指一个人在一般能力普遍落后的情况下,某一个或几个领域表现出来的与其整体能力极不匹配的超常能力...
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高功能自闭症孩子怎样让生活更有趣呢?下面是一些建议: 1、你可以跟弟弟妹妹或邻居小朋友一起玩儿。年纪小的孩子更喜欢角色扮演游戏,他们喜欢乔装打扮、让玩偶“说话”或者按想象的那样构建一个场景。 2、你可以...
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三、学业失败 研究人员指出,高功能自闭症儿童的学业成就仅有少数是优秀的,大多数是学业失败的。其学业成就平均落后同年龄儿童一年以上。当患儿的学业成就低下和行为表现不受欢迎时,他们会渐渐地产生情绪低落和...
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二、内隐性情绪行为障碍 内隐性情绪行为障碍包括社会性退缩、沮丧、自卑和焦虑,甚至陷入深度的抑郁。有些高功能自闭症儿童会毫无理由地恐惧外物,经常性地抱怨身体不舒服或生病,他们很少表现出困扰和强迫性行为...
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高功能自闭症儿童的情绪行为特征有哪些呢? 各界对高功能自闭症的界定虽然不同,但这些儿童的行为表现通常明显异于同年龄段的学生,其行为问题通常也会影响个人学业和人际交往方面的表现。他们的行为特征包括以下...
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高功能自闭症孩子怎样学会沟通?为达到最佳效果,需要做三件事:一个(或多个)协助你沟通的助手,一个摄像机(或拍摄效果好的手机),还有定时练习。 一、沟通助手: 高功能自闭症孩子要找到一个可以帮你完成这...
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六、探索艺术 高功能自闭症学生可以加入学校的戏剧社团,并参加当地高年级举办的戏剧和音乐剧表演。加入到学校的音乐社团中去,比如合唱团、流行乐队或管弦乐队等。在社区里,孩子可能可以观看免费的音乐会、表演...
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如果高功能自闭症学生没有什么特殊的兴趣爱好怎么办?或者还想在生活中增添些新的乐趣?那么不妨尝试一下以下的方法。 一、参加社团 学校能为高功能自闭症学生提供感兴趣的业余社团或活动吗?那里可能有学术俱乐...