高功能自闭症

三、言语语言交流差异 1、相同点 高功能自闭症和阿斯伯格综合征患者的共同言语特点，在于存在发音不标准，较差的节奏和音调，语气单一刻板，言语内容带有偶然性，缺乏内在的连贯性与逻辑性等。因此，两类患者基本...

许多人问：高功能自闭症和阿斯伯格综合征是一回事吗？ 自闭症谱系障碍是一类疾病的总称，具体分为多个类别，包括自闭症、阿斯伯格综合征、不确定的广泛性发展障碍、雷特综合征和儿童期统合失调。它们虽然都属于自...

高功能自闭症能理解情绪吗？是学术界争论的一个问题。 国外一项研究要求自闭症儿童描述自己体验到特定情绪的经历，按照诉说的事件经历与情绪是否对应为标准进行评分。研究人员发现，自闭症组描述开心、难过、生气...

三、美术技能 这种技能通常包括素描、油画和雕刻。高功能自闭症儿童往往在年幼时就表现出先天的绘画能力，有着较高的专注度和异常清晰的精确记忆，往往只需要看一眼，就可以精密地还原所看到的图片或场景。最有名...

孤岛能力是高功能自闭症的特征之一。 孤岛能力（islands of genius）又称为“学者症候技能”（Savant Skills），是指一个人在一般能力普遍落后的情况下，某一个或几个领域表现出来的与其整体能力极不匹配的超常能力...

高功能自闭症孩子怎样让生活更有趣呢？下面是一些建议： 1、你可以跟弟弟妹妹或邻居小朋友一起玩儿。年纪小的孩子更喜欢角色扮演游戏，他们喜欢乔装打扮、让玩偶“说话”或者按想象的那样构建一个场景。 2、你可以...

三、学业失败 研究人员指出，高功能自闭症儿童的学业成就仅有少数是优秀的，大多数是学业失败的。其学业成就平均落后同年龄儿童一年以上。当患儿的学业成就低下和行为表现不受欢迎时，他们会渐渐地产生情绪低落和...

二、内隐性情绪行为障碍 内隐性情绪行为障碍包括社会性退缩、沮丧、自卑和焦虑，甚至陷入深度的抑郁。有些高功能自闭症儿童会毫无理由地恐惧外物，经常性地抱怨身体不舒服或生病，他们很少表现出困扰和强迫性行为...

高功能自闭症儿童的情绪行为特征有哪些呢？ 各界对高功能自闭症的界定虽然不同，但这些儿童的行为表现通常明显异于同年龄段的学生，其行为问题通常也会影响个人学业和人际交往方面的表现。他们的行为特征包括以下...

高功能自闭症孩子怎样学会沟通？为达到最佳效果，需要做三件事：一个（或多个）协助你沟通的助手，一个摄像机（或拍摄效果好的手机），还有定时练习。 一、沟通助手： 高功能自闭症孩子要找到一个可以帮你完成这...

六、探索艺术 高功能自闭症学生可以加入学校的戏剧社团，并参加当地高年级举办的戏剧和音乐剧表演。加入到学校的音乐社团中去，比如合唱团、流行乐队或管弦乐队等。在社区里，孩子可能可以观看免费的音乐会、表演...

如果高功能自闭症学生没有什么特殊的兴趣爱好怎么办？或者还想在生活中增添些新的乐趣？那么不妨尝试一下以下的方法。 一、参加社团 学校能为高功能自闭症学生提供感兴趣的业余社团或活动吗？那里可能有学术俱乐...