智力超常的高功能自闭症儿童的教育方法

智力超常的高功能自闭症儿童的教育方法有哪些呢？

如果说在很长一段时间内，“星星的孩子”的教育多偏重于智力训练、学历教育，那么，现代的高功能自闭症儿童教育不仅要强调智力训练，还要进行人格教育，使患儿成为有较高自然认知和社会认知水平的德才兼备的人才。

高功能自闭症儿童教育方法一般可以分为以下三种：

一、速成法

即让高功能自闭症儿童以较快的速度在较短的时间内学完课程计划规定的课程，缩短在校学习的年限，提前升入高一级学校。速成法一般可以通过两种教育模式来实现：一种是服务为导向的模式，指提前入学、跳级或部分时间跳级，如孩子在念小学时提前修初中的功课等；另一种是课程为导向的模式，指加快掌握学习内容的速度，通常是压缩课程，向孩子提供资源教室，配合其专长发展提供指导等。

二、充实法

即按照高功能自闭症儿童的兴趣和能力，在学习常规课程的内容外，额外为他们提供更多、更广、更深的课程内容，来充分发挥和挖掘他们的潜能。充实法一般可以通过横向拓宽充实法、纵向拓宽充实法和填平补缺充实法三种教育模式来实现。

横向拓宽充实法是指在同年级水平上拓宽患儿的学习范围，而并不加深他们学习内容的深度和难度，使他们掌握更广的知识面；纵向拓宽充实法是指在同年级的水平上加快、加深、加难患儿学习的内容，使他们通过这种方式脱颖而出；填平补缺充实法是指为一些跳级的患儿，对他们遗漏的学习内容和课程进行补缺或对他们相对较弱的学科课程进行填平，使他们的知识结构更加完善。

三、特殊培养法

为高功能自闭症儿童成立特殊学校或普通学校中设立特殊班级，把超常儿童和正常儿童

分开，由有经验的教师对他们集中施以特殊教育，以促进他们的智能高质量、高速度地发展。

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