
自闭症DTT教学模式和治疗安排
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自闭症DTT教学模式和治疗安排是怎样的呢? 一、教学模式 应用行为分析(ABA)是自闭症治疗课程的主要教学模式。虽然治疗可采用许多不同技术,但主要教学方法应是回合尝试教学(DTT)。这是一套使学习最优化的特殊...
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自闭症DTT教学模式和治疗安排是怎样的呢? 一、教学模式 应用行为分析(ABA)是自闭症治疗课程的主要教学模式。虽然治疗可采用许多不同技术,但主要教学方法应是回合尝试教学(DTT)。这是一套使学习最优化的特殊...
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自闭症儿童回合式教学方法(DTT)具体如下: 一、教师比例: 开始时,必须采用一对一的教学方式。当自闭症儿童表现出良好的注意技能和倾听技能,学会通过观察进行学习,学会等候时,就可以加进其他孩子。 二、掌...
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自闭症回合式教学的教学方法如下: 一、环境布置: 开始时,要在家里无人通行并与其他部分隔开的区域进行自闭症治疗,卧室或小房间就适于进行治疗。在孩子的行为得到控制之前,要尽量排除引起孩子分心的事物。随...
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自闭症回合式教学中一重要的教学程序是零错误教学。 零错误教学是在教学过程中直接提供适当的辅助,不给自闭症儿童在教学过程中犯错误的机会,零错误教学主要适用于新授课。这种方式能够减少孩子犯错误的机会,减...
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当教师发出任务指令后,自闭症儿童出现无反应、错误反应和自动纠错反应后要进入回合式教学中的错误矫正程序。错误矫正程序分为五个步骤:停止一辅助一转换一干扰一测试。 一、停止 当自闭症儿童在回合式教学的反...
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三、教师针对孩子的教学反应提供反馈 自闭症儿童的反应大致分为两种,一种是正确反应,一种是除正确反应之外的反应。对于正确的反应,教师应当立刻对孩子进行强化,向孩子提供强化物。如果孩子未表现出正确的反应...
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自闭症回合式教学是依据行为分析的原理发展起来的一种教学方法,具有严格的教学程序,回合式教学一共有四个基本步骤,分别是:教师呈现教学材料及发出教学指令,孩子做出反应,教师反馈结果和间歇。 回合式教学开...
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在孩子自闭症治疗康复中,回合式教学由六个要素组成: 一、回合 回合式教学由一系列的教学回合组成。每个回合以教师向自闭症儿童布置任务(前事刺激)为开始,如果孩子表现出正确的行为,教师对孩子进行强化,回...
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自闭症回合式教学DTT是什么?如何操作呢? 回合式教学(简称DTT)又称离散式教学、具体单元教学,是基于应用行为分析理论形成的一套教学程序,通过高度建构程序的教学方式,为自闭症儿童提供更多的学习机会。目前...
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强化是自闭症回合式教学法DTT中的一种常见方法。 凡是能提高正确反应概率的刺激或刺激情境都可以称为强化。根据强化的动力来源,可将其分为外在强化和内在强化。外在强化是来自自闭症孩子自身以外的奖励性刺激,...
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辅助是自闭症回合式教学法DTT的一项重要内容。 辅助指帮助自闭症儿童在指令和正确反应之间建立联系,以确保孩子的反应正确,使强化的目的得以实现。辅助一般有以下几种方式: 1、身体辅助:即通过接触孩子的身体...
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塑造法和连环法,是自闭症回合式教学法的两个重要内容。 回合式教学法主要包括指令、个体反应、结果、停顿四个基本元素。先发指令,自闭症儿童出现正确反应,马上给予强化,然后停顿,这是一个回合。如果指令发出...