康复训练

在自闭症康复训练之前，我们要先为患儿制定自闭症个别化康复教育计划IEP，它的的目的和内容如下： 自闭症个别化康复教育计划IEP的目的 这一阶段的自闭症个别化康复教育计划IEP，主要是对个体资料（各类评估及相关...

自闭症康复机构会给孩子上一些运动课，有些家长很好奇：孩子的运动能力不错，自闭症运动课上什么呢？对孩子的康复有什么帮助呢？ 自闭症孩子难以做好写字和用剪刀一类的精细动作，而学习骑自行车、溜冰和滑板车等...

在自闭症康复训练中，认知训练的重要性并不亚于语言和社交训练。下面是自闭症认知训练的注意要点： 1、以能力训练为主 自闭症儿童认知训练的重点不应当是学会多少知识，而是如何帮助他们减缓由于感知觉发展带后而...

自闭症儿童语言沟通是他们表达自我、融入社会的第一步。家长和老师需要掌握一些自闭症儿童语言沟通的训练方法，才能帮他们更好更快的康复。 在社会性语言训练的过程中，一些基本的方法均适用于各功能区的自闭症儿...

自闭症儿童沟通训练的方法： 第一阶段：选择 给孩子看两种或更多物品，并问他：“你要什么？”孩子要什么物品，就给他什么物品，再把其他物品拿掉。要过一会儿再让孩子进行选择，这样可以让他意识到选错物品的后果...

对于没有语言的自闭症孩子来说，沟通是一件很难的事。因此，在自闭症儿童沟通训练中，要教会他们非言语沟通技能。 自闭症儿童沟通训练的目标： 1、培养孩子用非言语手段进行沟通的能力。 2、教不会说话的孩子学会...

良好的行为规范是自闭症儿童融入社会的重要前题。家长需要训练孩子通过正确的行为方式与人沟通、表达需求、适应常规等。那么，自闭症行为规范怎么矫正呢？ 一、自闭症儿童的主要行为问题 不良行为问题给自闭症儿...

认知能力包括熟悉事物的能力、感知和思维能力等。大多数自闭症儿童存在着认知障碍，无法对四周事物进行合理的分析、综合、归纳、整理，以至于影响他们对事物的理解和认识，也阻碍着正常的人际交往。 自闭症认知训...

自闭症康复训练中，我们常会听到“泛化”一词，那么，自闭症泛化是什么意思呢？ 严格意义上讲，某一反应与某种刺激形成条件联系后，该反应也会与其它类似的刺激形成某种程度的条件联系，这个过程就叫做泛化。在自闭...

很多家长认为自闭症孩子的自我刺激行为毫无意义的，其实，自我刺激的行为能使自闭症孩子在某方面得到满足，而恰当的处理方式有助于他们的康复。 自闭症孩子的自我刺激行为该如何处理呢？首先要对孩子的行为功能进...

惩罚和隔离，是有效减少自闭症儿童问题行为的方法。 当自闭症儿童出现问题行为时，许多家长和老师都会采取“先数数再要求”的程序，这其实是一个非常短的罚时隔离。但是多数常用到罚时隔离的家长和老师往往没搞清楚...

5、强化手段 任何一种行为变化都和结果有关联，在自闭症康复训练中，强化的目的是让孩子增加目标行为的出现。通常在教较难的或新的技能项目时，需使用最有效的强化物。强化物要放在患儿的视野范围内。如果孩子叫...