康复训练

在自闭症社交训练中，我们要随时调整目标、活动和学习环境，具体要点如下： 1、调整人际复杂程度以支持组织和互动。同伴提供一个较小的群体背景，一对一地支持，以增加自闭症儿童组织活动与成功互动的频次。或如...

在自闭症儿童社交训练中，如何通过拓展性沟通支持促进发展呢？具体方法如下： 一、同伴通过拓展性沟通支持增强孩子沟通和表达性语言 同伴提供支持并鼓励自闭症儿童使用拓展性沟通支持（非言语交流，比如手势、符...

自闭症儿童的情绪改善方法，是每个家长和老师都需要掌握的内容。 极度的失调是孩子不能参与活动或学习，可能会经历情绪紧张的一种状态。极度失调的状态必须预先排除孩子和他人一起努力参与活动的能力。极度的失调...

在社交训练中，如何通过同伴组织活动以促进自闭症儿童积极参与呢？具体方法如下： 一、为活动限定明确的开始和结尾 同伴组织活动，可以使用自然的或计划的程序为自闭症儿童明确限定活动的开始和结尾。例如，一个...

在自闭症儿童社交训练中，如何让同伴提供发展性支持，提升训练效果呢？ 一、鼓励模仿 同伴通过跟随自闭症儿童的注意焦点、等待、轮流转换和示范供孩子模仿的行为等方式，鼓励孩子自发地进行模仿以促进其能力的发...

自闭症儿童运动功能障碍的干预方式有哪些呢？ 长期以来，研究人员致力于体育运动对自闭症三大核心症状的康复治疗研究，针对运动功能障碍的干预研究近年逐渐兴起。在患者幼儿时期进行干预以增加活动参与，有助于促...

自闭症儿童个别化教育计划IEP是什么呢？下面从IEP的概念、构成要素、意义和作用几个方面进行论述。 一、IEP的概念 IEP是一个准合同协议，指导、策划和记录为满足每个自闭症学生的学业、社会和行为需要而特别设计...

模仿示范法是一种自闭症儿童理解能力的提升方法，具体如下： 一、模仿示范的含义 模仿是有意识地仿效别人的行为。示范是指以真人形式或者录像形式呈现榜样的例子，以此来改变个体的当前行为或者学习新的行为的方...

在自闭症社交训练方法中，同伴介入法又叫做“同伴媒介策略”，是指由研究人员培训有社交能力的普通儿童，通过指导他们与自闭症儿童建立恰当的社交模式，强化患儿合适的社交行为以提升儿童的社交技能。同伴介入法最...

在自闭症社交训练中，同伴示范适当的行为十分重要，具体包括： 一、示范适当的非言语交流和情绪表达 同伴提供清晰、适当的非言语交流（手势）和情绪表达（微笑或大笑以表达高兴）的示范。 二、示范系列交流功能 ...

情绪调控是自闭症社交干预的重点。 自闭症儿童由于执行功能存在障碍，在社交过程中难以监控和调整自我行为，调控自我情绪。因此，情绪调控是社交干预的重要内容。资源教师教导有效表达与调控情绪的方法，纠正人际...

提升自闭症儿童的能力，可以通过游戏训练。 游戏是儿童的天赋本能与学习媒介，在孩子的身心发展中扮演着重要角色。通过游戏，自闭症儿童与周遭人事物产生互动，孩子在游戏中成长，在游戏中学习。通过引导与协助，...