人工智能技术在孤独症儿童认知能力干预中的应用

人工智能技术在孤独症儿童认知能力干预中的应用有哪些呢？

认知能力代表了人脑加工、储存和提取信息的能力，是人们认识客观世界，获取各种知识的必备技能。与普通儿童相比，孤独症儿童更倾向于通过视觉信息来认识世界和学习知识。研究表明，使用图片、视频等信息呈现方式更容易吸引孤独症儿童参与。因此，一些研究引入增强现实技术吸引“星星的孩子”参与到认知能力干预活动中，以期达到更好的干预效果。

增强现实技术是一种实时地计算摄影机影像的位置及角度并加上相应图像的技术，是一种将真实世界信息和虚拟世界信息无缝集成的新技术。这种技术的目标是在屏幕上把虚拟世界套在现实世界并进行互动。这种技术具有虚实结合的特点，能创造出超越现实的感官体验，已经被应用于患者的认知、社交、运动感知、假装游戏和日常活动的教学中。在认知干预方面，有研究表明，孤独症儿童在使用增强现实软件时表现出了积极的情绪和动机，注意力也有所提高，孤独症大学生通过使用增强现实软件，能掌握更多的科学词语。

研究表明，增强现实技术可以有效地改善孤独症儿童学习的动机和注意力，但增强现实技术在孤独症干预的循证实践研究方面尚处于初级阶段。原因如下：①针对孤独症儿童认知干预的研究样本数量较少且多采用单一被试的研究方法；②缺少随机对照研究排除潜在的混淆变量，无法辨别干预效果得益于增强现实技术还是电子设备。

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