认知理解

（三）生活实景教学实现学习迁移 在实际情境中会有很多让人意想不到的状况，自闭症孩子如果没有经过实际体验，学习适当的处理方式，可能会处处碰壁，无法弹性地解决问题。因此i，当宁宁在室内学会钱币的简单使用...

三、教学方案的实施 （一）一对一直接教学完成概念准备 自闭症孩子宁宁的机械记忆好，一旦掌握方法就能熟练进行加减乘除的纯数字计算，但抽象概念理解很差，不明白钱是有价货币，即使在一张白纸上写下“100元”，他...

如何帮助一位高功能自闭症儿童建立金钱概念和学习钱币使用的方法呢？下面是一个研究案例，经过为期四个月的实验教学及学习迁移训练，及间隔一个月后的保留测验，教学结果显示，自闭症儿童的金钱概念和使用能力在...

理解自己和他人的情绪情感是自闭症孩子情感发展的基础，那么，如何教自闭症孩子理解和表达情感呢？ 训练时可以从教育自闭症孩子辨认不同的情绪开始。首先可以帮助自闭症孩子辨认他人的情感。例如，爸爸和妈妈可以...

怎样教会自闭症孩子概念和逻辑推理？ 自闭症孩子的思维训练方法，重在培养和提高自闭症孩子的思维能力，尤其是抽象逻辑思维能力；提高孩子的概括能力和对概念和抽象关系的理解能力，能利用概念进行判断和推理，提...

家长或老师可以利用配对的方法来培养孤独症儿童对事物关系的理解，以训练其逻辑推理的能力。下面是一份孤独症儿童视觉配对教案，以供参考。 家长或老师给孩子一些图片（每次不宜过多，可以等孤独症儿童配对完再给...

认知和思维能力障碍，是自闭症的核心障碍之一。下面是四种自闭症思维训练方法： 自闭症思维训练方法之一： 家长或老师给出几张图片，让自闭症孩子选出一张与其他不同的图片，比如大人给出玫瑰、菊花、月季、百合...

自闭症孩子学数字的方法是怎样的呢？ 家长或老师可多利用实物（如玩具、食物、木棍或手指头等）让自闭症孩子理解数量的概念。 1、数数阶段 家长或老师给自闭症孩子出示一些物品，带着孩子一边点着物品一边数数。...

自闭症儿童有空间感知吗？为什么要加强方位训练呢？ 空间方位认知能力的发展是儿童认知能力发展的一个重要指标。生活中有很多细节都需要具备良好的空间概念才能应对，比如执笔写画、走路、看时钟、摆放玩具等。除...

自闭症认知能力的训练方法是怎样的呢？ 认知训练的内容相当广泛，总体来看，包括教自闭症儿童了解自身、认识事物和人、认识数、理解语言，手势和象征性符号等，不同智力水平的自闭症孩子有不同的教育适应，最终的...

自闭症儿童空间概念训练是自闭症康复训练中的一项重要内容。 自闭症儿童大多运用具体的思维和视觉学习模式，难以理解抽象概念、设身处地从他物的角度去理解空间的位置，以致于他们很难正确处理有关空间讯息。教孩...

自闭症孩子思维训练有哪些注意事项呢？ 思维具有概括性、间接性和对经验的重组。思维的概括性使得人们的认识活动摆脱了具体事物的局限性和对事物的直接依赖。思维的间接性使得认识可以超越感知觉提供的信息，揭示...