如何教导自闭症孩子认识及处理情绪？

如何教导自闭症孩子认识及处理情绪？

一、目的：促使自闭症孩子：

1、认识更复杂的情绪；

2、学习在实际环境中处理情绪；

3、学习处理情绪的跟进解决方法；

4、透过动画设计及多媒体教学学习；

5、除从动画中体验主角在不同情境的感受外，可同时观察主角与他人的互动而引发的情绪反应。

二、情境：

学校、社区、家居、休闲4个范畴。共有14种情绪，分布于60个情境。14种情绪包括开心、兴奋、不开心、不安、害怕、不耐烦、焦急、郁闷、不满、愤怒、尴尬、苦恼、失望和担心。

三、对象：6-12岁的自闭症孩子，具备5岁或以上的语言理解能力。

四、教学内容：8项跟进活动。

1、观看情境故事：观看动画介绍情境，例如，排队等候使用更衣室。环境：更衣室；事项：排队等候很久，也未能使用更衣室。

2、情绪分辨一：利用图片，认识以上14种情绪，选择合适的上述情境中出现的情绪。按照自闭症孩子的能力，可选择多达5种情绪。

3、情绪分辨二：孩子可把合适的情绪面谱（眼、耳、口、鼻）拖拉到各人物空白的脸孔上。教师可容许不同的答案，让孩子知道在同一情境中，人会产生不同的情绪。

4、情况分析：在每个情境中，教师可选出主角及其他人物在情境中的行为，引导孩子分析其行为、原因与回应，令孩子可以清楚理解情况和所引发的不同情绪及结果。

5、想一想：让自闭症孩子在分析情境时，先停下来想一想主角可做出什么反应去回应别人的情绪或行为，并进行讨论。

6、解决方法：以动画形式引导孩子学习如何做出恰当的回应或找出适当的解决方法。教师应先让孩子讨论所想出的方法，再看看这些方法是否与实际建议相同。

7、角色扮演：孩子尝试扮演某些角色，以深刻体会主角或其他人物角色的真正感受，学习适应不同情境和适当的沟通及社交技巧。

8、小记者：孩子以小记者身份访问不同人士，例如同学、教师、父母，并记录他们对某事件的看法，更多了解他人的看法。

如何教导自闭症孩子认识及处理情绪？以上就是99自闭症网为您整理的答案。