
自闭症儿童情绪行为障碍干预的原则
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根据自闭症儿童的身心特征和干预过程,专家们提出以下情绪和行为障碍干预过程应遵循的基本原则。 一、关注行为功能,强调积极干预 采取积极干预的措施是家长和老师首先坚持的一个原则。家长和老师只有以积极的态...
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根据自闭症儿童的身心特征和干预过程,专家们提出以下情绪和行为障碍干预过程应遵循的基本原则。 一、关注行为功能,强调积极干预 采取积极干预的措施是家长和老师首先坚持的一个原则。家长和老师只有以积极的态...
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自闭症儿童的情绪行为问题及干预目标如下: 一、自闭症儿童情绪行为问题的表现 自闭症儿童在思维、人际关系、语言沟通等多个方面发展严重不足。比如,他们的语言系统与正常人在逻辑、内容上不同,语言上的不相容...
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自闭症儿童情绪问题的训练内容大致包括以下几方面: 一、情绪识别训练 情绪识别是指能够准确地察觉和识别自己与他人的情绪,是一种重要的心理能力和社交技巧。情绪具有信号功能,当人们互动时能够通过这种信号表...
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自闭症儿童问题行为的干预方法,包括建立良好行为和减少问题行为两项。因为只有帮助孩子塑造了正确的行为,才不会让孩子在减少一种不良行为的同时,又建立了另一种不良行为。 一、建立良好行为 良好行为的训练要...
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自闭症孩子不听话怎么办? 孩子自主意识的发展从2岁开始,4岁到达顶峰,6岁开始下降。在这个过程中,孩子要自己说了算,他们喜欢用大声喊“不”来对抗,坚持自己的权威,坚持自己的想法。 如果家长的做法不恰当,自...
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自闭症儿童的不良行为如何干预?我们可以从以下几方面着手: 一、发挥环境的正向激励作用 环境对人的成长和发展会产生潜移默化的影响,其正向影响尤为重要。儿童生性活泼好动,爱模仿,因此,在其长期所处的环境...
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自闭症儿童问题行为的干预策略是怎样的呢?班杜拉对自我效能感的影响因素进行了大量的研究,指出可以通过以下三条途径来培养自我效能感,从而减少他们的问题行为。 一、增加患者对成功的体验 自我效能感作为自闭...
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怎样应对自闭症孩子的情绪问题? 对许多自闭症孩子来说,处理意想不到的变化或日常活动的中断,以及从一项活动过渡到另一项活动(即使是日常活动的一部分)都是困难的。对一些人来说,中断日常生活或在课程间快速...
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如何为自闭症儿童制作情绪管理类教具呢? 日常生活中,许多在普通儿童的成长过程中是很平常的事情,不需要刻意去进行训练,但对于自闭症儿童来说,却并非如此。“星星的孩子”由于其认知障碍,大多存在情绪管理问题...
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在对自闭症儿童进行语言行为教学准备时,要构建先辈技能——动作模仿和仿说。这样可以培养孩子对周围环境和任务的观察技能,是自闭症儿童学习能力的重要标识,也是后期进行同伴学习和社交互动的重要基础技能。 没有...
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塑造自闭症儿童的良好行为既是家长的责任,也是家庭教育最重要的内容。要塑造良好的行为,需要先矫正问题行为。 一、自闭症儿童问题行为的矫正 所谓问题行为是指社会规则不能接受的行为,如随地大小便,上课随便...
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如何教自闭症儿童调控情绪呢? 在情绪调控方面,与普通儿童可以意识到自己的情绪,并根据社会的一般准则来调节情绪不同,自闭症儿童往往意识不到自己的情绪,也不了解社会交往中的潜规则,无法根据他人的看法来调...