自闭症回合式操作教学法DTT的要素
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自闭症回合式操作教学法DTT的四个要素分别如下: 一、目标行为 自闭症孩子的反应可以是一种技能的表现(也可以叫做目标行为),也可以是一个技能中的部分表现。比如,孩子用手来指一个物品、说出一个物品的名称、...
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自闭症回合式操作教学法DTT的四个要素分别如下: 一、目标行为 自闭症孩子的反应可以是一种技能的表现(也可以叫做目标行为),也可以是一个技能中的部分表现。比如,孩子用手来指一个物品、说出一个物品的名称、...
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回合式操作教学法(DTT)是一种有效的教学方法,其应用适合任何与学习有关的场景,包括自闭症治疗康复。这种方法适合新技能的建立,比如交流、游戏、社会技能、自理能力等。可在不同环境中进行,如桌面、游戏过程...
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在自闭症治疗中,回合式操作教学法DTT操作中的注意事项,大致包括以下几方面: 一、回合之间的时间空隙 当得到自闭症儿童的注意力后,自闭症康复师须在短时间内尽量多进行回合操作,确保在孩子有限的专注时间内完...
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下面是一个DTT法治疗自闭症儿童的干预案例: 一、案例纪实 涛涛是一名就读于普通学校三年级的自闭症儿童,学习成绩位于班级后10%,经常出现不理解教师所讲内容的行为。他在班级中经常出现攻击行为,有时是在课堂...
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一些自闭症儿童的家长不接受回合教学法,具体存在哪些争议呢? 自闭症行为主义干预并不意味着某种具体的治疗形式,它有多种变式。其中有些是在早期行为治疗形式局限性的基础上直接发展而来的,另一些则是理论或哲...
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自闭症应用行为分析法ABA的核心,是回合教学法DTT。 应用行为分析ABA适用于教授自闭症儿童一些实际生活所需要的技能,如穿衣、吃饭、洗脸等。其基本策略是将某一行为分解成多个小步骤,然后一个个步骤地教患儿去...
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四、使用连环法教学的辅助方式 在自闭症DTT疗法中,使用后退连环法和前进连环法对一个复杂的行为链进行教学,是需要花费大量时间的。在教授过程中,一定会使用各种辅助方法来使孩子尽快做出正确反应,很多人会首...
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二、后退连环法 在自闭症DTT疗法中,当对目标行为进行了分解和排序之后,就要使用一些方法将这些单元行为一个个串联起来,后退连环法就是一种有效的方法。在应用后退连环法时,首先教会自闭症儿童行为链中的最后...
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怎么用连环法教会自闭症孩子一个行为链? 学习应用行为分析法ABA的人都知道回合式操作教学法DTT的重要性。帮助自闭症儿童在接受到一个刺激后做出相应的反应,是ABA训练的基础。这中间包括指令、反应、强化、停顿...
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自闭症应用行为分析法ABA的核心是什么呢? 应用行为分析(ABA)的核心是行为改变技术,它是以强化为基础的。强化理论是美国心理学家斯金纳提出的,只要方法得当,可以通过控制外部条件改变人的行为,比如,通过正...
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应用行为分析法ABA与回合式教学法DTT是常见的自闭症治疗方法。 自闭症治疗方法ABA是根据行为理论发展演变出的一套完整的行为训练方法,自闭症患者对行为矫正的一系列技术作了完善的诠释,它的核心是回合式教学法D...
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分解式尝试教学法(DTT)又叫做“回合式操作教学法”或“离散单元教法”,是一种常用的自闭症治疗干预方法。 分解式尝试教学法DTT的过程由三环节组成:1、给自闭症孩子发出指令或要求;2、促使孩子对指令或要求做出回...