高功能自闭症孩子上大学有影响吗（二）

四、监督截止日期

最好是让高功能自闭症孩子随身携带一个有足够书写空间的课程日历，来注明作业截止日期以及课程的截止日期等。家长和老师要鼓励孩子养成每天早上检查日历的好习惯，以便于孩子能清楚了解当天的安排，以及任何即将到来的截止日期的作业课程。也可以把一些重要的截止日期告诉学校里为孩子提供帮助的人，以便他们到时候可以提醒他；也可以利用电子日历或移动设备的自动提醒，来帮助孩子跟踪日程表和截止日期。

五、提高学习技巧

良好的学习习惯对高功能自闭症孩子来说至关重要。同样，在做学习计划时，要设定特定的学习时间段并把它标在日程表上，方便孩子记住。这些学习课程应该安排在孩子一天中思维最活跃、效率最高的时间段。同时，他应该为自己找一个安静的环境来学习，比如图书馆、学生中心或计算机实验室。可以先尝试不同的学习环境，以找到最适合自己风格的学习环境。例如，有些学生喜欢光线昏暗的环境，并把学习材料零散地放在自己周围，而其他人则更喜欢明亮、整洁的学习场所。

在学习时间里，高功能自闭症孩子可能更喜欢将全部时间都花在一门课程上，也有可能更喜欢同时学习几门不同的课程。如果孩子更喜欢后者，可以把他喜欢的课程放在最后。这样有助于激励孩子在学习其他课程时坚持不懈，同时也能确保在孩子精力较为充沛、注意力高度集中的时间段学习一些对他更具挑战性的课程。校园学生中心或一些有关学习技巧的书，能提供些适用于所有学生的学习技巧，包括自闭症学生。大多数大学的残疾学生中心都可以为学生提供某种帮助，来帮助他们提高组织技能。

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