自闭症儿童变通灵活性能力评估：接受饰品和变化

接受饰品和变化，是自闭症儿童变通灵活性能力评估内容，具体如下：

一、接受生活中所要求的部分饰品

1、目的：考察孩子是否允许佩戴饰品。自闭症儿童可能会强烈抗拒任何外界变化。如果要求孩子佩戴并不常戴的饰品，他们可能会无法接受。

2、要求：孩子表现为接受生活中所要求佩戴的部分饰品，如红领巾、标志、帽子、发卡等，不会强迫性地将其取下，或者拒绝佩戴。

3、标准：

⑴ 没有：不允许佩戴饰品，会强迫性地将其取下。

⑵ 偶尔：有时允许佩戴饰品，不会强迫性地将其取下，而多数时候拒绝佩戴。

⑶ 经常：允许佩戴饰品，不会强迫性地将其取下。

二、能接受事情的发展变化

1、目的：考察孩子是否能够接受事情的发展变化。自闭症儿童可能会不能接受预期安排的变化。

2、要求：孩子能够接受预期安排的发展变化（如因老师生病取消往常的个训课，因节日放假调整上课时间到周六日等），不发生情绪变化。

3、标准：

⑴ 没有：即使在提示下，也不能表现该条目内容。

⑵ 偶尔：在提示下，能偶尔表现该条目内容。

⑶ 经常：在提示下，经常表现该条目内容。

三、当被拒绝的时候，可以接受和理解，不会愤怒和生气

1、目的：考察孩子是否能够在被拒绝时适当调控自己的情绪。自闭症儿童的要求被拒绝时，他们可能会难以接受并产生强烈不满。

2、要求：当他人拒绝食物、玩具或活动等要求时，孩子可以理解并接受，不发生情绪变化。

3、标准：

⑴ 没有：即使在教师和家长的辅助下，也不能理解和接受被拒绝。

⑵ 偶尔：在教师和家长的辅助下，有时能理解和接受被拒绝，而多数时候不能理解和接受，会偶尔出现情绪行为问题。

⑶ 经常：在教师和家长的辅助下，能理解和接受被拒绝。

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