在自闭症家庭干预中运用系统家庭治疗（二）

在自闭症家庭干预中如何运用系统家庭治疗呢？

有一个家庭，妈妈深谙人际关系，而高功能自闭症儿子存在社交恐惧症的问题，为此他已休学长达半年。他的妈妈非常苦恼，不明白儿子为什么不能像她一样在人际关系方面处理得很好。自闭症康复师问孩子：“你有什么问题？”他说：“我有社交恐惧症。”然后他将所有社交恐惧症的症状都背了一遍。这个孩子很聪明，他看完书很快就能理解其中的内容，但妈妈却没有这种能力。

在这个案例中，关键就在于让儿子看到他妈妈有社交能力的优势，而他不一定要有，妈妈也不要强求儿子有自己的优势。后来这个高功能自闭症孩子写了上万字的文学作品，并且还发表了。母亲慢慢看到儿子不仅有缺陷，还有很多优点。通过自闭症康复师的提意，这个家庭的焦虑降低了，孩子和母亲都在倾听彼此对题的看法，了解彼此是不同的个体，比如孩子不具备他母亲那种与人交流的亲和能力，而母亲也没有儿子对知识的领悟能力。自闭症康复师要让孩子和父母能够了解彼此的优势，但不强求对方也有自己的优势，能尊重彼此的优势，也能接纳彼此的弱点。

如果如此，可以做到自我分化。几乎所有自闭症孩子康复到一定水平后，都会有一段时间在不停地说“不”。这段时间父母处理得如何，决定了孩子能不能继续好转。如果家长的依恋关系不好，孩子通常是不会进入这个阶段的，而有的孩子进入之后就卡在那里了，因为他们的父母无法很好地处理这个问题。有的家长说：“我能忍受他说10次、20次，再多了就受不了了。”

比如，自闭症孩子问妈妈“谁陪我出去玩？”妈妈说：“爸爸。”小孩又问了ー次：“谁陪我出去玩？”妈妈又答：“爸爸。”当孩子再问两次的时候，妈妈和爸爸都生气了。在那个情境下，父母要是能陪他继续互动，孩子可能就很容易“跨过去”。父母越生气，越情绪化，这轮对话越容易成为一个未完成事件，无法得到解决。自闭症康复师要教家长理解这个情境，知道这是康复中非常重要的一环，让他们的情感不容易被带动，能理智接纳自闭症儿童的反抗期。

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