治疗方法

自闭症ABA训练中负强化的操作方法是怎样的呢？ 负强化是指当出现不正确反应时，出现自闭症儿童不喜欢的刺激物，当正确反应出现时，就移去孩子所不喜欢的刺激物。操作方法如下： 一、赏罚分明： 在整个ABA训练中，...

在自闭症ABA训练中，正强化通过给予奖励性的刺激，促进正性行为的增长。具体操作方法如下： 一、及时夸张： 当自闭症儿童做出所预期的反应时,要马上给予强化，并且语气、动作表情夸大，用强调的口气，大声说如：“...

视觉提示结构是自闭症结构化教学的重要内容之一。 自闭症儿童对于流动式的听觉理解较弱，对于稳定式的视觉理解较强，加上心智理论的缺陷，使他们难以认知他人的意图、愿望、信念，更由于缺乏后设表征能力，使他们...

个别工作系统是自闭症结构化教学的一项重要内容。 该结构主要是依自闭症儿童功能强弱、配合孩子的发展能力，将学习内容进行工作分析，制作成视觉提示以传达该时段之活动顺序与内容，让孩子能够进行独立的学习。此...

9月13日，《自然》杂志发表了一项研究成果：凭借类器官和遗传学的革命性结合系统，科学家可在人脑类器官中全面测试多个突变的影响，识别出脆弱的细胞类型和基因调控网络，而这正是治疗自闭症谱系障碍的基础。 人...

在自闭症结构化教学中，不同能力层次的孩子给予的作息时间卡的多寡不同，全天的课程为例，功能低的孩子最多只给三张时间作息卡，功能高的孩子可以把一天的活动都给予一张作息卡。能力低的孩子需要教师事先的安排...

作息时间结构化是自闭症结构化教学的重要内容，主要是将每日的活动以孩子可以轻易了解的视觉方式呈现，让孩子知道活动发生的顺序，帮孩子组织和预测每天、每周发生的事件。 时间表的安排按照时间顺序由上而下或由...

在自闭症结构化教学中，空间环境结构化十分重要。 明确区隔教室为有清楚的空间与视觉界线，即安排与组织教室中家具及物品柜，并将发展成基本的教学区（如生活自理区、转换区、游戏区及学习区），各区域各司其功能...

感觉统合训练能改善自闭症儿童哪些方面？具体如下： 一、促进触觉系统正常化： 通过抚摸、挠痒痒、玩大龙球、包裹身体等游戏，增强触觉识别能力，稳定情绪，缓解紧张感。 二、加强自我调节能力： 通过滑板、荡秋...

触觉和前庭觉训练，是自闭症儿童感统训练的两项重要内容，下面是一些相关训练游戏： 一、自闭症儿童触觉训练 1、泥画 将颜料和入面粉、沙子、糨糊、黏土，让孩子用手或脚搅拌、涂抹、雕塑。可以提供触觉刺激，减...

改善身体概念和计划动作，是自闭症儿童感统训练的两大目标。下面是一些相关游戏训练方法： 自闭症儿童感统训练目标之一：改善身体概念 一、车夫 1、要求：让孩子推或拉重物。 2、目的：改善身体概念和计划动作的...

提升稳定性和协调性，是自闭症儿童感统训练的重要内容，下面是一些相关训练游戏： 一、改善身体稳定性的感统训练 1、手推车 一个人抬着另一人的双脚走，可以改善身体概念，上肢的稳定度及两侧协调。 2、互推滚筒 ...