康复训练

怎样教自闭症儿童用筷子吃饭？下面是三个小游戏： 一、我会用筷子 1、活动目标：训练自闭症儿童能够使用筷子夹起物品。 2、活动准备：碗数只，筷子数根，有颜色的软的汤圆模型由大到小数个。 3、活动步骤 ⑴ 师生...

三、我的小手真能干 1、活动目标：训练自闭症儿童尝试使用筷子，激发他们自己动手做事的意愿；培养孩子积极参与活动的兴趣，发展孩子的动手能力。 2、活动准备：筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。 3、活...

自闭症儿童出现攻击性行为时，如何教育引导？具体如下： 1、改善环境 包括改善家庭环境和学校环境，目的是给自闭症儿童提供一个充满安全感、关爱且温暖的环境，以避免冲突的发生。 2、树立示范对象 在改善环境的...

如何提高自闭症儿童的社会交往能力？具体如下： 一、如何提高孩子的社会交往能力 1、激发社会交往的动机 教师可设计社会交往性活动，引导自闭症儿童在活动中产生社交需求，激发其社交动机。 2、提高社会交往的技...

自闭症儿童是儿童，也就意味着儿童的教育所应该遵循的特性，对自闭症儿童也是需要的。对于儿童的教育而言，应该根据其年龄特点制定有差异性的教学模式，这方面可以依据皮亚杰的儿童认知发展阶段理论进行。 皮亚杰...

咀嚼活动是自闭症儿童口肌训练游戏之一，具体如下： 一、嘎嘣嘎嘣脆 1、活动目标：训练自闭症儿童咀嚼的能力。 2、活动准备：孩子喜欢的食物数件，软硬不一。 3、活动步骤 ⑴ 师生问好，教师带领孩子做常规准备活...

自闭症儿童就餐训练内容之一，是教会孩子用汤匙舀。下面是一个小游戏：带着汤圆回家了。 一、活动目标：训练孩子能够使用汤匙舀物品。 二、活动准备：汤匙、大小不一的圆形物品、碗、煮熟的汤圆。 三、活动步骤 1...

孤独症儿童的生理特点中，睡眠障碍是一种普遍且严重的问题，常表现为入睡困难、夜间频繁醒来以及睡眠周期紊乱。 这些问题可能源于大脑神经调节机制的异常，尤其是褪黑素分泌的不足或紊乱。入睡困难的孤独症儿童通...

五、支持环境的构建 自闭症儿童生活自理能力课程的内容架构应该指向两个方面，一是指向患儿本身，强调通过外围人员为孩子提供生活自理能力学习的机会，提高他们应对生活。二是指向外围环境，强调优化环境，通过无...

三、概念以生活适应为导向 自闭症儿童生活自理能力的概念决定了内容的选择，不同的概念会有不同的内容编排。目前对生活自理能力的定义有广义和狭义之分，狭义的生活自理能力仅仅包括进餐、穿脱衣物、如厕、睡眠等...

自闭症儿童生活自理能力课程开发的理念包括： 一、注重环境生态取向 自闭症儿童生活自理能力课程具有一定的特殊性，表现为一是生活自理能力要求高度的生活环境融合性，生活自理能力的训练是源于生活实际，应用于...

自闭症儿童生活自理能力的训练可以坚持适当的集体教学，在生活自理能力的训练中坚持集体教学与个别化教育原则并不矛盾。集体教学的意义在于激发孩子生活自理能力训练的兴趣，通过在集体环境中教学，可以让孩子通...