如何提高自闭症孩子的专注力和课程参与度？

如何提高自闭症孩子的专注力和课程参与度？具体如下：

一、如何提高孩子在集体中的学习专注力

1、视觉提示：

自闭症孩子对视觉刺激信息反应较好。课堂上，教师引导学生们看黑板上的信息时，可以用食指或孩子喜欢的替代物指着信息，以重点呈现的方式吸引他们的注意力。孩子的作业单设计也可用彩色图片形式呈现。

2、指令明确：

在自闭症孩子不专注的时候，需要给予简洁、明确的语言提示，如“看这里”“坐好”。在指示全班一起回应教师时，可以特别指示孩子了解教师的指令。例如，要求全班一起朗读课文时，可以用非言语提示（如目光注视、敲击桌子）让他们明白要读课文，必要时也可以让他们站立，提示要一起读课文。

3、降低学习难度

要求学生抄写黑板上的生字或作业时，避免自闭症孩子注意力分散，可以为他们提供书写材料，用颜色重点突出书写的要点，让其能完成学习任务。

4、提高趣味性

教师可以通过创设自闭症孩子感兴趣的游戏活动，提高孩子的学习专注力。当自闭症孩子专注学习时，教师要及时进行口头表扬，也可以奖励其偏好物。

二、如何利用孩子的视觉优势提高课堂参与度

大部分自闭症孩子视觉优势明显，因此在课堂教学中，教师可以多使用视觉提示的方法引起孩子的注意，提高其课堂参与度，以提升教学效果。视觉提示主要有三种方式：视觉清晰、视觉组织及视觉指导。

1、视觉清晰：

用清楚、具体的方式呈现材料。例如，在课堂教学中，教师为自闭症孩子呈现教材时，要把一段文字中最重要的句子强调出来，或把文字中具体观点用色彩标示出来。

2、视觉组织：

把复杂的任务进行规划、组织，让自闭症孩子易完成，并能够有效完成任务。例如，教师在处理教学材料时，把同一套教具集中放在一个大篮子中而非零散地放在桌面上，以可以帮助孩子更有效地处理环境中的信息。

3、视觉指导

指利用文字、图片及实物呈现任务的步骤。例如，在课堂教学中，教师借助文字和图片把完成任务的每一个步骤标明出来，教会孩子按照提示去做。

如何提高自闭症孩子的专注力和课程参与度？以上就是99自闭症网为您整理的答案。