自闭症儿童学前融合教育的发展
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学前教育阶段是儿童启蒙关键期,这一时期的教育对于儿童身心健康与日后的发展至关重要。如今,融合教育在国内外已成为热点,也取得了丰硕的发展成果。我国学前融合教育之所以能够快速发展,主要有以下几点原因。 ...
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融合教育(全纳教育)是指通过特别设计的环境和教学方法,来适应不同特质孩子,让包括自闭症在内的大多数残障儿童进入普通班学习(随班就读)的一种方式。融合教育希望能合并普通教育和特殊教育系统,将不同种类的学生融合在一起。
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学前教育阶段是儿童启蒙关键期,这一时期的教育对于儿童身心健康与日后的发展至关重要。如今,融合教育在国内外已成为热点,也取得了丰硕的发展成果。我国学前融合教育之所以能够快速发展,主要有以下几点原因。 ...
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随班就读是自闭症儿童接受义务教育的新方式。 随班就读的目的包括以下两点:一是解决自闭症儿童入学难问题,二是解决教育权利不平等问题。入学难问题容易解决,只要转变观念,承认自闭症儿童需要学习,也有学习能...
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在自闭症融合教育中,团队协作十分重要。 事实上,很少会有一个教室或一所学校有太多支持。几乎在所有的情况下,自闭症学生都会从较低的生师比中获益,因此,如果有尽可能多的成人可以提供支持,是好事,但我们要...
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学校社工、咨询师、心理学家对自闭症融合教育的作用有哪些? 学校社工、学校咨询师、学校心理学家可以为团队提供很多支持,帮助团队了解如何回应自闭症学生的社会与情感需求,并帮助所有学生用适当的方式跟他们的...
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辅助专业人员对自闭症融合教育的作用有哪些呢? 辅助专业人员承担很多不同的角色,这与每位教师的需求以及他们所服务的项目、学校、学区都有关系。一些学校聘请辅助专业人员做助教,或在个别学生的个人护理、学业...
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治疗师对自闭症融合教育的作用有哪些呢? 传统上,学校的治疗师在自己的办公室为自闭症学生提供服务,这些办公室常常在学校的地下室或走廊尽头。其所提供的支持与课堂教学也不太有关联。教师发现,很多在这种模式...
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在自闭症融合教育中,教师包括普通教育教师和特殊教育教师,他们对于融合教育的作用如下: 一、普通教育教师对自闭症融合教育的作用 尽管一些融合教育中的语言和实践,对于普通教育教师来说是比较新鲜的,但他们...
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学校管理者对自闭症融合教育的作用体现在哪些方面呢? 处在领导位置的教育工作者,特别是校长、学生服务主管、督导、部门主管等,是协作团队中至关重要的成员。学校管理者是融合学校在理念层面的后盾。如果学校管...
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北京自闭症儿童学前融合教育的现状与发展是怎样的呢? 北京市自20世纪80年代开始,基于现实需求、本地资源、教育传统等,不断探索自闭症儿童随园就读的形式。为进一步推进基本公共教育服务均等化,保障自闭症儿童...
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近年来,孤独症发病率有升高的趋势,融合教育已经是一个无法回避的问题。对于推动孤独症儿童学前融合教育的发展,有如下建议。 一、用法律和政策保障孩子接受教育的权利 为了更好地提高特殊儿童尤其是孤独症儿童...
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我国孤独症儿童学前融合教育的问题和要点。 孤独症儿童的学前融合教育完全可以在普通幼儿园进行。目前,我国的融合教育还存在许多问题,比如缺少相关行政力量和资金的支持,教师专业水平不高,从事孤独症儿童研究...
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自闭症全纳教育与融合教育是什么意思? 全纳教育,对应的英文为“inclusive education”,我国将其译成“融合教育”。全纳教育是在对“回归主流”思想进行批判的基础上提出来的,它强调对整体教育制度进行全面改革,使...