治疗方法

自闭症疗法地板时光的核心原则是什么呢？ 作为一种具有导向性的干预策略，地板时光在对自闭症儿童上述目标和任务进行干预时均需要遵循一定的核心原则，这些原则和要领适用于地板时光干预的每一个阶段和任务。 一...

早期介入丹佛模式的大部分教学策略源于早期的丹佛模式，即以人际关系和情感体验为中心的干预取向，主张家长或老师以培养自闭症儿童的游戏技能为主，在游戏过程中运用沟通技能训练的集体策略，培养孩子的人际交往...

经过整合的自闭症早期介入丹佛模式，包括以下特点： 一、积极情感的使用和调节 早期介入丹佛模式干预中需要坚持的重要原则之一，是大人与自闭症儿童建立和谐、融洽的互动关系，维持积极、良好的心理状态，以帮助...

自闭症社交故事的编辑与实施标准能让家长或老师审视编辑的草稿是否已经具备社交故事的特征，并指导大人开展计划并实施社交故事。 1、编辑。家长或老师自始至终要确保社交故事的清晰性、趣味性以及易懂性，在干预...

在ABA训练中，如何评估自闭症儿童的强化物是否有效？具体方法如下： 一、单一刺激评估 每次在自闭症儿童面前只呈现1种刺激物，如果孩子在5秒之内开始消费，则标记“＋”，并记录孩子消费的时间（或事先限定时间）。...

自闭症社交故事的编写流程是怎样的呢？ 社交故事训练是指由专业治疗师、教师或父母为自闭症儿童编写的小故事，对所发生的事件的时间、地点和参与人员等信息进行具体描述，对人们在事件情境中通常会怎么做、有什么...

在自闭症ABA训练中，影响强化效果的因素包括哪些呢？ 行为的强化效果受到若干因素的影响，这些因素包括强化物给予的及时性、一致性、饱足和匮乏、个体差异及刺激强度等，具体如下： 一、及时性 行为和后果之间的...

三、语言辅助 语言辅助，指家长或老师通过口语提示来促进自闭症儿童做出正确目标行为的一种辅助形式。语言辅助几乎是患儿教学中使用最为频繁的辅助类型，它有时会作为独立的辅助类型出现，有时也会结合其他的辅助...

在自闭症ABA训练中，反应辅助的类型包括以下几方面： 一、肢体辅助 肢体辅助，即家长或老师为自闭症儿童提供肢体上的直接辅助，以帮助患儿做出目标动作。肢体辅助根据力度不同，可分为全肢体辅助和半肢体辅助两种...

12月23日下午，一场温暖的毕业典礼在上海话剧艺术中心举行。中国首批孤独症辅助犬哈雷、哈利、伊莉完成了精彩的汇报演出，并被授予毕业证书和勋章。它们将成为“心理疗愈师”，为“星星的孩子”提供帮助。 研究证明，...

四、句式结构 在自闭症儿童能够精熟地进行图片区辨后，此阶段的目标是在沟通板中使用图片或文字组合成一个句式结构，然后将整个句子条交给教师，以换取物品或活动。例如孩子在沟通板中取出“我要”的图片，然后放置...

自闭症儿童图片交换沟通系统教学的六个阶段分别包括： 一、以图换物 此阶段练习的目的是帮助自闭症儿童建立以图片交换实物的行为。教师和孩子面对面相坐，辅助教师坐在孩子后方，以便及时提供肢体辅助。当孩子表...