高功能自闭症孩子怎样学会沟通
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高功能自闭症孩子怎样学会沟通?为达到最佳效果,需要做三件事:一个(或多个)协助你沟通的助手,一个摄像机(或拍摄效果好的手机),还有定时练习。 一、沟通助手: 高功能自闭症孩子要找到一个可以帮你完成这...
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国内外各种自闭症(孤独症)康复训练方法,包括对语言、注意力、认知理解、情绪行为、生活自理、社交能力、粗大和精细动作的训练。
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高功能自闭症孩子怎样学会沟通?为达到最佳效果,需要做三件事:一个(或多个)协助你沟通的助手,一个摄像机(或拍摄效果好的手机),还有定时练习。 一、沟通助手: 高功能自闭症孩子要找到一个可以帮你完成这...
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如何预防自闭症儿童问题行为的发生?我们可以从以下几方面着手: 一、保持孩子的情绪稳定 这样不仅有助于自闭症儿童轻松愉快地度过与家长或老师在一起的时光,而且能保持良好的学习状态,给正面积极的行为干预打...
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如何确定自闭症干预目标和顺序? 一、决定干预目标的优先顺序 评估完成后,常会得到多个潜在目标。如能同时向每一个目标努力,是最理想的。但由于自闭症干预的时间和资源有限,判断并选择出更重要的、能获得最好...
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自闭症儿童安坐能力训练方法是怎样的呢? 刚开始康复教育的自闭症儿童年龄通常较小,不能坚持长时间的安坐。换句话说,孩子还不具备坐下来的能力。在刚开始康复教育时,老师首先要建立起和孩子之间的信任关系,并...
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三、让孩子自己主动说话 在自闭症康复师的提示下,当孩子能够说出自己的要求后,就可以开始制造机会等待孩子主动说话了。先让孩子看到他想要得到的东西,然后等待,看孩子能不能主动做出语言的尝试。如果有,那就...
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自闭症儿童的沟通训练内容包括哪些呢? 自闭症儿童想要东西的时候,一般都会自己拿或者拉着别人的手去拿,很少使用语言,因为这对于他们来说是一件非常复杂并且不擅长的事情。自闭症康复师首先要让孩子觉得说话是...
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三、不成熟的社会行为 亭亭最近每次见到其他人,不论男女,熟悉的或是陌生人,都会热情地拥抱他们。我们该如何理解这样的行为? 1、自闭症孩子不能通过观察,意识到在不同情况下应该怎样与人相处,比如与人保持什...
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自闭症孩子社交障碍的表现和干预策略是怎样的呢? 自闭症孩子无法随机学到社交技能,这与他们解读别人的口语及非口语线索的能力较差,以及较少有机会在社交场合练习社交技能有关。下面是四类自闭症孩子最普遍的社...
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自闭症儿童看到强化物就抢的干预方法是怎样的呢? 年龄小的孩子看到自己喜欢的东西就伸手来拿,这是很自然的行为,并且这种行为可能在过去已经被强化。在康复教育环境中,老师从第一堂个训课开始就要建立起对强化...
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自闭症儿童心理干预的原理、策略和具体操作如下: 一、自闭症儿童心理干预的原理 1、REST理论:在身心和谐中,产生积极的情绪,在适度的刺激条件下,采用策略确保有效。Relax(放松)、Emotion(情绪)、Stimulat...
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自闭症儿童的认知能力发展训练应从以下几个方面进行: 一、自闭症儿童的认知功能训练 认知能力泛指认识事物、感知、思维的能力等。而自闭症儿童从婴幼儿时期起,认知能力发展就严重不足,无法对周围事物进行合理...
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自闭症儿童的教育方法需要把握以下要点: 一、自闭症儿童的教育方法 1、以孩子的兴趣为出发点 孩子的兴趣是诱发其学习的基本动机,有动机的学习才容易达到满意的成效,对自闭症儿童而言,动机的诱发是他们学习一...