康复训练

许多自闭症儿童在接受配对训练之后，却没有很好的效果，是因为没有进行泛化。 配对是认知学习的基础发展能力，无论在学习颜色、形状，还是对比概念时，均以配对作为首要发展阶段。配对是察觉两种物件或物种概念之...

如何教自闭症儿童理解语言？重复很重要。 重复、不断地对自闭症儿童说话是帮助他们更好地理解语言的一种方法。自闭症儿童的脑部功能与一般孩子存在差异，他们很难马上就能理解人们的意思，因此家长或老师必须坚持...

怎样教会自闭症儿童理解语言呢？可以采取以下方法： 一、积累词汇 只有理解词语的意义才能真正理解句子。家长和老师可以在日常生活中不定时地帮助自闭症儿童积累词汇，也可以通过卡片、照片演示等直观手段来帮助...

二、配对立体及平面的玩具模型或照片训练游戏： 1、水果篮（物件） 家长或老师在桌上放置两个篮子，并贴上水果照片，引导自闭症儿童观察。大人分别将两种水果模型放入贴相应照片的篮内，取走篮内的水果，每次给孩...

自闭症儿童配对训练游戏活动，大致包括以直接感官的经验配对实物、配对立体及平面的玩具模型或照片、配对高层次的图像或抽象概念训练游戏三种，具体如下： 一、以直接感官的经验配对实物训练游戏： 1、餐具对对碰...

常见的自闭症儿童配对训练的项目包括以下几方面： 一、完全等同的配对 1、训练目标：能独立找出完全相同的物件 2、指令：“一样的放一起”或“找出一样的” 3、训练形式：实物配实物、图片配图片、图片配实物、实物配...

下面是一些常见的自闭症儿童社交训练游戏： 一、找手指游戏 家长或老师把右手的5个手指头聚在一起，用左右包住手指周围，只露出手指的头，然后让自闭症儿童来找哪个是中指。猜对猜不对都可以挠一挠孩子的肚子，让...

怎样教自闭症儿童认识颜色和形状呢？具体内容和方法如下： 一、颜色认知目标 自闭症儿童应在颜色认知训练中达到以下目标： 1、命名：能指认物品并说出名称或某一颜色的概念，建立颜色与颜色概念之间的关系。例如“...

怎样教自闭症儿童认识物理量（大小、长短、轻重等）呢？ 家长和老师可以让孩子能感知和区分物体之间的差异；通过比较和测量等，促进孩子对各种基本物理属性的认知；并提高物理量的区分的精确度。具体方法如下： ...

常见的自闭症儿童口肌训练游戏，包括以下几种： 一、吹纸巾 大人和孩子每人拿一张面巾纸，双手轻捏着纸巾上端的两角，下端对着嘴的位置，然后示范给孩子看，口中发“p”的清音（发音时声带不振动，透出的气流不带音...

在自闭症社交训练中，家长和老师要把握如下注意要点： 一、对活动表现出兴奋 不是自闭症儿童选择的所有活动都会让家长和老师感到有趣，尤其是那些重复性活动。不过，如果大人表现得非常兴奋，孩子将会更愿意与大...

九、传悄悄话 说悄悄话能有效帮助自闭症儿童集中注意力，具体方法灵活多样，比如我们先小声地告诉孩子一句话：“冰箱里有西瓜和苹果，没有饮料”。然后让孩子用悄悄话的形式告诉其他人，事后再检查正确率，根据结果...