网站首页 / 康复训练 / 怎样教自闭症儿童分享情绪
返回

怎样教自闭症儿童分享情绪

浏览次数:218 分类:康复训练 分类:社交能力

怎样教自闭症儿童分享情绪

怎样教自闭症儿童分享情绪?具体方法如下:

一、通过面部表情或声音分享消极情绪

自闭症儿童表现出各种消极情绪(清晰地用口头或面部表情表达忧伤或沮丧,可以同时伴有手势或身体姿势的变化),并通过注视、接近(爬向)、手势指向(举起胳膊让抱起来)、触摸(拉扯裤腿儿)等与他人分享。

二、通过面部表情或声音分享积极情绪

自闭症儿童表现出各种积极情绪(清晰地用面部表情表达高兴或兴奋,同时可能伴随/不伴随声音,如笑、尖叫等),并通过在表现出情绪之前、过程中或之后即刻注视他人面孔来分享。

三、与同伴情绪表达的变化协调一致

自闭症儿童通过镜像情绪基调来适应同伴情绪表达的变化(如:用微笑和大笑来回应同伴的积极表达;用皱眉和停止移动来回应消极的表达)。

四、理解并使用各类符号表达情绪

自闭症儿童理解并能使用符号(如:语言,手势或图片)来表达至少一种积极情绪(如高兴,有趣,傻乐)和至少一种消极情绪(如大怒,生气,悲伤)。

五、理解并运用早期情绪词汇

自闭症儿童运用出现在语言发展阶段早期的口头语言(讲话,手势或图片)表达至少两种积极情绪(高兴,有趣,傻乐,认同)和至少两种消极情绪(疯狂,生气,悲伤,生病,疲魚)。

六、理解并运用高级情绪词汇

自闭症儿童能运用高级词汇表达至少两种积极情绪(满意的,有希望的,兴奋的,骄傲的,高兴的,感兴趣的)和至少两种消极情绪(沮丧的,害怕的,担心的,无聊的,恐惧的,尴尬的,有罪的,嫉妒的)。

七、理解情绪表达中的非言语线索

自闭症儿童能用手势、面部表情以及语调(韵律)对同伴的情绪变化做出正确回应。例如,当同伴神情严厉,举起手来阻止孩子的行为时,孩子知道向后退去。

八、推测和描述自己和他人情绪的可能成因

孩子推测积极情绪(如:孩子推测说朋友很高兴,是因为收到了她想要的生日礼物)和消极情绪(如:孩子推测老师郁闷,是因为有两个学生同时问问题)的可能成因。

怎样教自闭症儿童分享情绪?以上就是99自闭症王为您整理的答案。

-------------------------------------

特此声明:本网站中的所有文章均由自闭症专家、医生、康复机构、特教老师、自闭症孩子的家长原创,或其他网站授权转载,如需转载请联系客服或注明出处。如果这些文章有侵犯你的权益,请联系我们删除。

------------------------------------

http://www.99zbz.com

您好!请登录

点击取消回复

    个人中心我的 分类 购物车 我的足迹足记

    在线客服x

    客服
    回到顶部

    购物车

    X

    我的足迹

    X