怎样教自闭症儿童在情境中识别情绪
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怎样教自闭症儿童在情境中识别情绪? 一、区辨情境中他人(自己)的情绪 区辨情境中他人(自己)情绪的教学目标,是自闭症儿童能够通过面部特征、肢体语言和情境线索等信息来识别他人(自己)的情绪。教学人员需...
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怎样教自闭症儿童在情境中识别情绪? 一、区辨情境中他人(自己)的情绪 区辨情境中他人(自己)情绪的教学目标,是自闭症儿童能够通过面部特征、肢体语言和情境线索等信息来识别他人(自己)的情绪。教学人员需...
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自闭症儿童难以识别他人的面部表情,是他们社交障碍的原因之一。那么,怎样教自闭症儿童识别面部表情呢? 情绪的识别是情绪管理的基础,也是进行社交互动的基石,包括六种基本情绪(快乐、愤怒、悲伤、害怕、惊奇...
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如何教自闭症儿童在情境中表达情绪? 一、表达情境中他人的情绪 教学目标是自闭症儿童能够根据情境性图片,表达他人的情绪,描述情境,说明他人出现某种情绪的原因,以及学会使用“因为他……所以他……”的逻辑作答。...
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自闭症儿童情绪表达能力的教学由“面部表情的表达”和“情境中情绪的表达”两部分构成。其中,面部表情的表达包括“面部表情的组合”“面部表情的模仿”和“面部表情的命名”;情境中情绪的表达包括“表达情境中他人的情绪”...
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如何教自闭症儿童回应他人的情绪? 通过这方面的学习,孩子能够与情境中的信息或刺激建立联系,产生情绪反应。一是能觉察他人的情绪和需求,站在他人的角度为他人着想,并用恰当的情绪和行为回应他人的情绪;二是...
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自闭症提要求的目标是什么? 对自闭症儿童来说,我们最先教授的技能便是提要求,因为提要求是唯一一个能够直接给说者带来益处的语言行为。在孩子提要求之后,家长或老师通常会将孩子要求的物品递给孩子,或者带孩...
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自闭症儿童会提要求吗?我们可以通过简单三招教会他: 一、寻找孩子喜欢的强化物 在孩子自闭症儿童入学之后,我们需要对孩子进行强化物评量。在实际教学中,很多教师会将偏好物和强化物进行混淆,简单地认为强化...
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自闭症儿童情感表达训练如何开展呢? 情感表达是交往中最重要的内容之一,但是如何表达情感却是一生都在学习的事情。对自闭症儿童而言,情感表达可以从最基本的情绪表达和理解开始。患儿的情绪表达和理解能力较弱...
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自闭症儿童社交能力训练方法可分为两类:技能取向和认知取向。 技能取向的干预方法以行为主义为理论基础,强调使用沟通技能、社交技能、情绪技能提升自闭症儿童的社交能力。认知取向的干预方法以认知心理学为理论...
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技能取向的自闭症儿童社交训练方法以行为主义为理论基础,强调使用沟通技能、社交技能、情绪技能提升孩子的社交能力。 一、脚本故事法 脚本故事是一种主要以自闭症儿童对话技能为干预目标,促进孩子与同伴间社会...
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如何用同伴介入法提高自闭症儿童的社交技能? 1977年,国外专家最早应用同伴介入法对自闭症儿童社交行为进行干预,论证了同伴介入法能够有效提升孩子的社交能力。即研究人员不直接对患儿进行教学,而是借助孩子同...
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自闭症孩子不会解读情绪怎么办? “星星的孩子”不会解读他人的情绪,不理解他人的开心、沮丧、生气、悲伤,给他们造成了严重的社交困扰。为了解决这个问题,我们可以通过一些游戏训练教会他们。 活动目标: 孩子能...