康复训练

如何调整自闭症儿童行为即将出现时的环境，以便让孩子的这个行为更容易出现呢？具体如下： 一、环境调整的方法 要让自闭症儿童学习一个新行为，我们首先要考虑行为即将出现时的情况（A），也就是说，为了让目标行...

怎样教会自闭症儿童行为串链？ 教会孩子对目标任务进行分解后，我们接下来要决定从哪个阶段开始教学。这里有三种方法，它们各有所长。 一、逆向串链 这是从最后一步开始教的方法，也就是从差一步就可以完成的地方...

怎样教会自闭症儿童任务的分解呢？ 比如进教室后，从把书包放好到坐到自己座位上，这其中就包含以下几个步骤：打开书包，拿出联络本和作业本，放到老师桌子上，把课本、笔记本和铅笔盒放在自己课桌上，收好书包，...

如何对自闭症儿童的行为进行强化？ 如果在行为出现后紧接着呈现出一个强化物，那么该行为以后就会更稳定并得以维持。具体方法如下： 一、立刻强化，每次都强化 如果自闭症儿童做出目标行为，我们就要从评估信息的...

我们对环境进行调整后，要积极引导自闭症儿童正确行为出现，最主要的方法就是辅助（提示或帮助）。 例如，如果孩子没有关注老师讲课，这时候老师可以在开始讲课前轻轻拍一下孩子的肩膀，提醒他“看老师”。 孩子上...

如何调整自闭症儿童行为即将出现时的环境，以便让孩子的这个行为更容易出现呢？具体如下： 一、环境调整的方法 要让自闭症儿童学习一个新行为，我们首先要考虑行为即将出现时的情况（A），也就是说，为了让目标行...

不同学龄段自闭症孩子的干预目标如下： 一、幼儿园 幼儿园的自闭症孩子第一次设身其中并参与集体生活的场所，在这里的主要干预目标可以考虑以下这些课题： 1、集体环境中的生活常规 ⑴ 在自理能力上，需掌握一些基...

“和我聊聊你的家庭”（沙盘游戏）是一种自闭症儿童康复训练游戏，具体如下： 一、干预目标 1、主要目标领域：联结（关系发展） 2、次要目标领域：社交技能 3、发展水平：儿童和青少年 4、材料：沙盘、微缩模型 5、...

创作与演绎是一个自闭症儿童康复游戏，具体如下： 一、干预目标 1、主要目标领域：联结（关系发展） 2、次要目标领域：感觉处理 3、发展水平：儿童和青少年 4、材料：纸、记号笔 5、形式：个体 二、游戏简介 “创...

“跟我做”是一项自闭症儿童康复训练游戏，具体如下： 一、干预目标 1、主要目标领域：联结（关系发展） 2、次要目标领域：感觉处理、社交技能、焦虑感减轻 3、发展水平：儿童 4、材料：无 5、形式：个体、家庭、团...

“身体泡泡”是一项自闭症儿童康复训练游戏，具体如下： 一、干预目标 1、主要目标领域：联结（关系发展） 2、次要目标领域：社交技能、焦虑感减轻 3、发展水平：儿童 4、材料：泡泡 5、形式：个体 二、游戏简介 自...

“让我们黏在一起”是一个自闭症儿童康复训练游戏，具体如下： 一、训练目标 1、主要目标领域：联结（关系发展） 2、次要目标领域：社交技能、感觉处理 3、发展水平：儿童和青少年 4、材料：无 5、形式：家庭、团体...