怎样教会自闭症儿童任务的分解？

怎样教会自闭症儿童任务的分解呢？

比如进教室后，从把书包放好到坐到自己座位上，这其中就包含以下几个步骤：打开书包，拿出联络本和作业本，放到老师桌子上，把课本、笔记本和铅笔盒放在自己课桌上，收好书包，将装有自己的值日生工作服的袋子挂在课桌侧面的钩子上，然后把书包放进自己的柜子里，回到自己的座位坐下。这是日本小学生大致会执行的流程。

要让自闭症儿童掌握这样的任务，我们就应该先分析这一连串的行为由哪些步骤构成，然后一步步地引导教学。分析孩子将要学习的技能由哪些具体步骤构成，这就叫作任务分解。孩子最终能否完全掌握这项技能，充分的任务分解在其中起到了关键作用。任务分解可以按照如下方法进行：

1、成人先自己慢慢地完成一次这项任务。

2、观察其他孩子完成这项任务的情况。

3、在任务分解表上写下细节步骤。

我们要根据自闭症儿童的实际能力确定实践的步骤数量，并不是说步骤越多越好，少了就一定不好。我们在第一次尝试时，也许需要把步骤分得细一些，但有时候几个步骤可以合在一起，步骤少一些也没有影响。最重要的是，我们要看根据这样的任务分解，孩子最终是否能够掌握这项任务。

以洗手为例的任务分解步骤：

1、挽起袖子

2、拧开水龙头

3、双手冲水

4、打肥皂

5、搓双手

6、双手再次冲水

7、将肥皂冲净后关上水龙头

8、从口袋里拿出手帕

9、用手帕擦双手

10、将手帕放回口袋

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