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为自闭症儿童提供选择和可预测性很重要。 做选择可以激发孩子的动机，并减少问题行为的出现。遗憾的是，和正常儿童相比，自闭症儿童的选择通常较少，但他们可以而且应该被允许做出选择。不过，这并不意味着孩子可...

日前，河北建材职业技术学院航海工程系学生成晓晴与赵彦瑞在秦皇岛茂业中心闲逛，忽然遇到了一名孤独症孩子。 “去年我参加公益活动，认识这个孩子，在活动中我和他玩得很好。”成晓晴说，孤独症孩子显然也记得她，...

自闭症儿童的认知发展特点和影响因素包括： 一、认知发展特点 在认知发展方面，自闭症儿童与正常孩子有很多不同之处。 自闭症儿童的思维方式常常呈现出非典型的特点。相比正常孩子，他们在逻辑推理、概念形成、问...

融合教育情境下自闭症儿童家庭教育的现实困境有哪些呢？ 幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。自闭症儿童家长的心理困境还叠加着诸如健康状况、夫妻关系或其他家庭成员间的关系、经济条件、时间和精力...

今年两会期间，代表委员们提交的关于心智障碍群体的提案和议案，提到关键词“就业”16次，“职业”18次，“职业教育”7次。 从政策引导方面来看，辽宁省辽阳市特殊教育学校教师李紫微建议：政府部门应针对大龄孤独症人...

自闭症儿童的非言语沟通特点是怎样的呢？ 文献表明，25-50%左右的自闭症儿童终生没有功能性口语，且缺乏足够的书写技能来满足其日常沟通需要。非言语沟通主要通过面部表情和肢体动作进行。患儿在非言语沟通行为的...

在今年全国两会期间，全国政协委员龙墨持续关注孤独症儿童关爱保障，关注科技助残改善残疾人生活。她认为，这些不仅关系到残疾人等特殊群体的生活福祉，更彰显了我国社会在发展中的平等包容。 龙墨指出，中国残联...

自闭症儿童的言语沟通特点有哪些呢？ 语言是沟通最直接的方法，掌握一门语言就要学会发音、文法，体会不同情境下的语义和功能。语言功能的发展缺陷是自闭症儿童难以改善的症状，过半数的患儿始终没有发展出功能性...

自闭症儿童沟通交往的能力特点包括： 一、语言沟通能力弱 自闭症儿童语言沟通能力比较弱，有口语能力的患儿，大多数只是将口语做工具性的沟通用途，如要求某样东西（我要喝水）、抗拒或拒绝（我不要）之类的表达...

孤独症学前教育的转衔小组是怎样的呢？ 转衔小组即为孤独症学生制订个别化转衔计划、开展转衔教育而成立的特别小组。小组中的每个成员都应拥有一些有关学生的信息或者资料。这些信息或者资料能够为制订个别化转衔...

3月8日，中国南方航空股份有限公司开展“阳光南航·青锋送暖”普特融合公益活动，带领27名自闭症儿童和正常儿童前往广州白云国际机场T2航站楼及南航广州产教融合实训基地，通过沉浸式航空乘机课程体验，点亮“星星的...

自闭症儿童的自我意识发展特点和影响因素包括： 一、自闭症儿童的自我意识发展特点 “星星的孩子”通常对自己与他人之间的差异有着较为清晰的认识。这意味着他们能够意识到自己与其他同龄人在身体、认知、情感等方...