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当自闭症儿童出现自我刺激行为时,如何及时处理

浏览次数:26 分类:康复训练 分类:情绪行为

当自闭症儿童出现自我刺激行为时,如何及时处理

当自闭症儿童出现自我刺激行为时,父母和康复训练师不能听之任之,一定要及时处理。

减少自我刺激行为的干预训练方法,根据强度从小到大依次为:暂停活动、看他一眼、用面部表情表示、以手势表示、以部分身体制止、以全身制止、用语言制止。

采用强度最小的方法,理由是比较容易减少干预。言语提醒或训斥通常比手势更难减少。方法越间接,自闭症孩子就越可能内化,就越不需要采用外部控制的方法。制止不良行为的方法越不明显,孩子的外化反应就越少。比如,轻轻碰一下就能制止自我刺激行为,但孩子甚至没有觉察到被碰了一下。虽然孩子并不是为了引起注意才进行自我刺激,但要防止他人的注意诱发孩子的自我刺激行为。因此,采用强度最小的方法,会降低注意强化自我刺激行为的可能性。

请注意,直接制止并不等于干预,因为干预要限制自闭症儿童的自由。例如,口头要求孩子改变,并不用任何体力,所以干预程度最低。不过,言语提示通常较难减少,因此,不利于培养独立性。只有在孩子感到困惑或想知道要做什么时,才能采用言语提示。如果他理解了相关概念或所期望的行为,就应采用非特异性提示。非特异性提示不明确告诉孩子具体要做什么。

采用间接的、干预程度最小的方法,有几个重要理由:首先,它减少了争斗的可能性。通常采用干顶程度高的方法可能会引起自闭症儿童的抗拒,并采取极端措施以赢得争斗。其次,采用干预程度低的方法不会引起他人的注意,这非常重要。在教室、公园或社区等公共场所训练孩子时,我们总是希望孩子尽量不引起人们的注意,以免孩子被认出来或蒙受耻辱。

自我刺激行为一出现,大人就要立即制止,这一点至关重要。最好是防患于未然,甚至在自我刺激行为出现之前就制止它,在一开始就打破循环。一开始,要采用强度较大的方法(如身体引导),因为不太明显的方法不能制止自我刺激行为,不过,目标应当是尽快采用间接的方法。一旦制止了自我刺激行为,就应当指导自闭症儿童进行更为恰当的活动。当他开始表现出恰当行为时,要对他适当进行强化。恰当行为持续时间越长,强化力度越大。

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