自闭症儿童的推理能力训练内容

自闭症儿童的推理能力训练内容包括哪些呢？

儿童在产生推理能力之前，要具备分析和比较能力，只有在具备这两种能力之后，才能逐步培养推理能力。推理能力包括归纳推理、演绎推理、类比推理、假设—演绎推理四种形式，具体训练内容如下：

一、归纳推理能力训练：

是指从已有的、得知的信息中总结和归纳出新的信息，即从个别性的不同的事物中总结它们具有的相同或相似的性质或功能，从而得出事物普遍性或共性的结论或规律。

二、演绎推理能力训练：

从已有的或者得知的信息、规律、条件、关系等进行演算和证明，从而得出特殊的规律或者个别化的信息。

三、类比推理能力训练：

我们从一个事件得知的信息、经验、关系等推理出另一个事件也可能具有同种属性。如孩子知道怎么玩遥控汽车，当他拿到遥控飞机时，也知道怎么玩。我们常说的举一反三、灵活变通，指的就是类比推理。

四、假设－演绎推理能力训练：

是指在观察和分析的基础上提出问题，进而通过推理和想象提出解决问题的方法，根据假设的方法进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。

举例来说，自闭症儿童很讨厌一个总是欺负自己的同学，他提出了几个方法：“我要揍扁他，打到他爬不起来”“我要换个班级”“我不去上学了”“我不理他”等。我们引导孩子顺着每一个方法去假设得到的后果是什么，能不能解决被欺负的困境，并基于这些假设演绎推理提出恰当的解决方案。孩子通过这种假设演绎的过程学会辨别方案的优劣，学会鉴别哪些是不恰当的思维方式，学习去修正自己等。

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