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儿童自闭症认知表达训练:如何表达是和不是

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儿童自闭症认知表达训练:如何表达是和不是

儿童自闭症认知表达训练中的重要一项,是教会孩子表达“是”和“不是”。具体训练目标、注意事项和训练阶段如下:

儿童自闭症认知表达训练的目标

1、教孩子表达意愿的方法

2、教孩子进行选择

3、增强自信,勇于表达自己的观点和立场

4、加深孩子对基本概念的理解,扩大其使用范围

5、使孩子掌握回答简单问题的方法

儿童自闭症认知表达训练的注意事项:

1、程序:教师出示一样东西并向孩子提问。

2、提示:用言语提示、示范、手势、语调变化和表情来引导,让孩子表明是不是。逐渐减少提示,直到孩子能在没有提示的情况下做出正确反应为止

3、入门标准:孩子能注意相关事物。孩子应有明确的喜好,并有表达“是”与“不是”的方法(比如,口头说、点头、手势或用手指)。

4、掌握的标准:在没有得到提示的情况下,孩子十次能有八次做出正确反应,并至少应在另一位老师那里也能做到这一点。

儿童自闭症认知表达训练的九个阶段:

1、渴望得到或不想得到的东西。

找一组自闭症孩子渴望得到的东西和一组不想得到的东西。给孩子看他渴望得到的东西,并问他:“你要这个吗?”马上提示孩子回答“是”,并把东西给他。成功练习几次之后,开始练习回答“不是”。给孩子看他不想得到的东西,并问他:“你要这个吗?”马上提示孩子回答“不是”。孩子一说“不是”,就马上把东西从他面前拿走。成功练习几次之后,再练习回答“是”的问题,以使孩子能正确回答随机出现的“是”和“不是”的问题。

2、回答用“是或不是”进行提示的问题(比如,“你想喝果汁吗?——是或不是”)。

3、事物名称(比如,“这是一辆卡车吗?”)。

4、人物的身份(比如,“这是妈妈吗?”)。

5、动作(比如,“爸爸是站着吗?”)。

6、特征(比如,“这是红色的吗?”)。

7、概念(比如,“这是街角吗?”)。

8、就不在眼前的事物回答“是与不是”或“对与错”的问题(比如,“鸟有翅膀吗?”)。

9、回答部分正确的“是与不是”的问题(比如,给孩子看一个绿色的圆,并问他这是不是一个绿色的正方形)。

以上就是儿童自闭症认知表达训练中,教孩子学习“是”和“不是”的方法。

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