儿童自闭症认知表达训练：如何表达是和不是

儿童自闭症认知表达训练中的重要一项，是教会孩子表达“是”和“不是”。具体训练目标、注意事项和训练阶段如下：

儿童自闭症认知表达训练的目标：

1、教孩子表达意愿的方法

2、教孩子进行选择

3、增强自信，勇于表达自己的观点和立场

4、加深孩子对基本概念的理解，扩大其使用范围

5、使孩子掌握回答简单问题的方法

儿童自闭症认知表达训练的注意事项：

1、程序：教师出示一样东西并向孩子提问。

2、提示：用言语提示、示范、手势、语调变化和表情来引导，让孩子表明是不是。逐渐减少提示，直到孩子能在没有提示的情况下做出正确反应为止

3、入门标准：孩子能注意相关事物。孩子应有明确的喜好，并有表达“是”与“不是”的方法（比如，口头说、点头、手势或用手指）。

4、掌握的标准：在没有得到提示的情况下，孩子十次能有八次做出正确反应，并至少应在另一位老师那里也能做到这一点。

儿童自闭症认知表达训练的九个阶段：

1、渴望得到或不想得到的东西。

找一组自闭症孩子渴望得到的东西和一组不想得到的东西。给孩子看他渴望得到的东西，并问他：“你要这个吗？”马上提示孩子回答“是”，并把东西给他。成功练习几次之后，开始练习回答“不是”。给孩子看他不想得到的东西，并问他：“你要这个吗？”马上提示孩子回答“不是”。孩子一说“不是”，就马上把东西从他面前拿走。成功练习几次之后，再练习回答“是”的问题，以使孩子能正确回答随机出现的“是”和“不是”的问题。

2、回答用“是或不是”进行提示的问题（比如，“你想喝果汁吗？——是或不是”）。

3、事物名称（比如，“这是一辆卡车吗？”）。

4、人物的身份（比如，“这是妈妈吗？”）。

5、动作（比如，“爸爸是站着吗？”）。

6、特征（比如，“这是红色的吗？”）。

7、概念（比如，“这是街角吗？”）。

8、就不在眼前的事物回答“是与不是”或“对与错”的问题（比如，“鸟有翅膀吗？”）。

9、回答部分正确的“是与不是”的问题（比如，给孩子看一个绿色的圆，并问他这是不是一个绿色的正方形）。

以上就是儿童自闭症认知表达训练中，教孩子学习“是”和“不是”的方法。