康复训练

二、心理－以模仿促进理解能力的发展 语言的习得依赖于心理因素的参与。由于自闭症儿童表现为广泛性发育障碍。因此，自闭症儿童心理发展的迟滞，对其语言发展也起着至关重要的制约影响。 理解能力是语言习得的必...

自闭症语言干预的核心问题有哪些呢？ 沟通障碍是自闭症儿童的典型缺陷之一，而语言是沟通的重要工具，因此，自闭症儿童语言干预一直以来都是人们探讨的重点。语言干预的核心内容除了生理的肌能干预、心理的模仿与...

在自闭症社交训练中，怎样为调节孩子的唤醒状态提供支持呢？具体方法如下： 一、搜集孩子失调信息并提供支持 同伴搜集自闭症儿童的失调信息。例如，当孩子的行为表现出无法学习或参与活动，可能是因为其唤醒水平...

在自闭症社交训练中，视觉支持即运用视觉帮助呈现信息，包括个人的或系列物体（照片，图形，图画符号等）增进孩子的积极参与和理解。组织支持即组织材料，物理空间或标记时间概念等帮助孩子进行组织的材料。 一、...

在自闭症社交训练中，我们要随时调整目标、活动和学习环境，具体要点如下： 1、调整人际复杂程度以支持组织和互动。同伴提供一个较小的群体背景，一对一地支持，以增加自闭症儿童组织活动与成功互动的频次。或如...

在自闭症儿童社交训练中，如何通过拓展性沟通支持促进发展呢？具体方法如下： 一、同伴通过拓展性沟通支持增强孩子沟通和表达性语言 同伴提供支持并鼓励自闭症儿童使用拓展性沟通支持（非言语交流，比如手势、符...

自闭症儿童的情绪改善方法，是每个家长和老师都需要掌握的内容。 极度的失调是孩子不能参与活动或学习，可能会经历情绪紧张的一种状态。极度失调的状态必须预先排除孩子和他人一起努力参与活动的能力。极度的失调...

在社交训练中，如何通过同伴组织活动以促进自闭症儿童积极参与呢？具体方法如下： 一、为活动限定明确的开始和结尾 同伴组织活动，可以使用自然的或计划的程序为自闭症儿童明确限定活动的开始和结尾。例如，一个...

在自闭症儿童社交训练中，如何让同伴提供发展性支持，提升训练效果呢？ 一、鼓励模仿 同伴通过跟随自闭症儿童的注意焦点、等待、轮流转换和示范供孩子模仿的行为等方式，鼓励孩子自发地进行模仿以促进其能力的发...

自闭症儿童运动功能障碍的干预方式有哪些呢？ 长期以来，研究人员致力于体育运动对自闭症三大核心症状的康复治疗研究，针对运动功能障碍的干预研究近年逐渐兴起。在患者幼儿时期进行干预以增加活动参与，有助于促...

自闭症儿童个别化教育计划IEP是什么呢？下面从IEP的概念、构成要素、意义和作用几个方面进行论述。 一、IEP的概念 IEP是一个准合同协议，指导、策划和记录为满足每个自闭症学生的学业、社会和行为需要而特别设计...

模仿示范法是一种自闭症儿童理解能力的提升方法，具体如下： 一、模仿示范的含义 模仿是有意识地仿效别人的行为。示范是指以真人形式或者录像形式呈现榜样的例子，以此来改变个体的当前行为或者学习新的行为的方...