康复训练

自闭症儿童的情绪理解的教育与干预方法如下： 一、情绪理解的定义与重要性 情绪理解是指个体对他人情绪状态及其表达方式的认知与解读能力。情绪理解对自闭症儿童的发展和适应具有重要意义。 首先，情绪理解能够帮...

工作分析法是自闭症儿童生活自理能力训练方法之一。 工作分析法是指将任务（即教学的知识、行为、技能、习惯等）按照一定的方法和顺序分解成一系列细小而又相互独立的步骤，按照任务分解确定的顺序逐步训练每一小...

自闭症儿童心理发展的干预与支持体系如下： 一、自闭症儿童心理发展的干预方法 1、个别化教育 由于自闭症儿童的心理发展存在差异，需要根据他们的具体情况，制订个别化的教育计划。通过与专业人员的合作，可以为...

如何训练自闭症儿童的用餐礼仪？具体如下： 一、饭前准备 活动名称：我是勤快的小田螺 1、活动目标：自闭症儿童能在餐前摆放好碗筷；能在餐前摆放好桌椅；能在桌前安静等待。 2、活动准备：关于田螺的绘本以及过...

自闭症儿童的语言训练要善用游戏。 游戏是幼儿的主导活动，儿童也最容易通过游戏认识和反映周围世界，而认知活动又是和言语发展相统一的，使用游戏法就是一条公认的言语矫治工作原则。 一、借助游戏 言语作为精确...

三、发音的练习 1、无意识音的强化 自闭症儿童有时会蹦出一些自己的音，或是不经意的时候会模仿说出一些字，这时成人也可以及时地模仿孩子的音反馈给他们，吸引他们的注意力，然后成人再及时发音，孩子也会随之模...

无语言的自闭症儿童如何开发语言？具体方法如下： 一、模仿动作 任何人从不会说话到开始说话，要经过大脑、身体器官、精神心理的一系列发育准备。家长一看到孩子3岁了还不会说话，就着急教孩子学说完整的句子，却...

有语言自闭症儿童的表达性语言训练是怎样的呢？ 表达性语言训练即为孩子可以正确说出符合当时情景的语言，孩子的理解能力得到一步步的提高，最重要的外在表现就是功能性语言的表达。功能性语言大概分为以下八种：...

自闭症儿童语言训练的原则包括： 一、不断地对孩子说话 对自闭症儿童说话，其效果不是立竿见影的，假以时日才会慢慢开花结果。 二、对着孩子的视线说话 跟孩子一起游戏、拿任何东西给孩子、请孩子做任何事、帮孩...

自闭症儿童用餐训练内容之一，是用手拿。下面是一个训练小游戏：“我的小手真厉害！” 一、活动目标：训练孩子用手拿物。 二、活动准备：孩子喜欢的强化物，软球。 三、活动步骤 1、师生问好，教师带领自闭症儿童做...

自闭症儿童语言训练的步骤，具体如下： 一、了解起点行为 先简单测试孩子语言发展的程度，如使用《孤独症儿童基本沟通行为评量表》。简易的听指令能力和大肌肉动作的模仿能力，几乎是一切学习的基础，因为透过这...

自闭症儿童语言训练需要综合矫治。 人的大脑活动具有很强的整体性。机体和环境之间时刻保持着一定的平衡。孩子的语言活动受这两个重要因素的制约。矫治语言障碍不能就事论事，而应该结合整个机体的活动和变化着的...