自闭症孩子因不会表达而出现不良行为怎么办？

很多自闭症孩子出现不良行为，都是由于不会通过正确的方式表达自己的需求，这种情况应该如何处理呢、以下是一些例子，说明了某些情形是如何被改变的，从而减少或完全消除孩子的不良行为。

1、如果自闭症孩子在理解一种情形时表现出困惑或不理解，要考虑如何使这种情形变得更容易理解、更具体、更常规或更可预测。比如，可能需要简化任务（将其分步进行或降低期望值）、重复指令或把指令简化，或提供视觉辅助（比如把指令写下来或用图片表示）。

2、如果自闭症孩子想要表达的是一种感觉或者令他不愉快的身体状况，要尝试帮助孩子恢复健康状况。喂他吃东西，给他量体温，与医生预约检查是否是由药物的副作用引起，或确保他拥有良好睡眠。

3、如果自闭症孩子想要表达的是不知所措、过度兴奋和（或）想逃避某种情形，要尽可能地回避这种情形或减少花在上面的时间。对于无法回避的情形，可以尝试调整活动中最令孩子反感的部分，使孩子更容易接受。此外，事先用文字或者图表充分提醒孩子，使孩子对即将要发生的事情有足够的心理准备。如果孩子表现得好的话，事后可以给予奖励。

4、如果自闭症孩子总是在活动转换（通常是从孩子喜欢的活动转换到另一项活动）时出现问题行为，就要确保有给孩子提供足够的信息（比如显示活动顺序的图片或文字），让孩子对即将到来的转换有心理准备。此外，还要提供大量的提前预警（比如使用计时器），并允许孩子在结束当前活动时有一些标志性仪式（比如把东西放到盒子里代表结束、允许孩子把当前的电脑游戏玩儿完）。向孩子解释清楚接下来会发生什么并提供帮助，引导他完成转换。

5、如果自闭症孩子的不良行为是想表明他渴望引起关注或想与其他孩子进行社交互动，那么，我们要为孩子提供充足的社交活动机会，比如参加一些俱乐部的活动。如果自闭症孩子以恰当的方式尝试与其他孩子主动开展互动，那要留意对方是否有回应。如果孩子被忽视了，则要考虑采取哪种方法能使孩子主动互动从而赢得同伴更积极的回应。如果孩子想要获得一个物品，那可以把这个物品尽可能地放在他能看到的地方；或者制订一个计划，要求孩子先完成一项他不是那么喜欢的活动之后才能获得那个物品。

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