自闭症儿童为寻求注意而出现问题行为怎么办？

有些自闭症儿童为了寻求他人的注意，而出现问题行为，我们该如何干预呢？

寻求注意的问题行为往往发生在被忽视的背景之下。比如，在课堂上某自闭症儿童举手要求回答问题，没有被老师注意到，或是老师虽然注意到他举手，但没有给予孩子任何反应，他就可能大声将答案说出来，或是再次举手时边举手边敲桌子，或是发出怪异声让老师或同学们注意。

寻求注意的问题行为也可能发生在因问题而发生的持续紧张的注意状态之中。比如，一名自闭症孩子喜欢跑到厕所捞大便，因此，一家人上厕所都很紧张，尤其孩子自己上厕所的时候，只要他坐在便器上，全家人就紧张起来，通常至少有两个人会慌慌张张地跟着他，目不转晴地盯着他的一举一动，生怕一不小心，他就会起身转头去捞大便。而这个孩子也就有事没事说要大便，往厕所跑。

除了对自闭症儿童的问题行为进行功能分析以外，以下线索通常也提示正在发生的行为可能是寻求注意的行为：1、出现问题行为的同时流露寻求他人注意的眼神；2、出现问题行为之后把问题结果展示给周围的人看；3、出现问题行为的同时发出响声、动静或做出怪相等行为以引起他人注意；4、出现问题行为的同时或之后，面对他人的反应格外高兴，甚至手舞足蹈；5、与周围人形成互相盯防的状态，自闭症孩子自己似乎乐于如此；6、大人若故意短暂的忽视，问题行为可能变本加历。

处理自闭症儿童这样的行为，可以用忽视或者忽略的策略。不要对问题行为给予任何形式的注意（如呵斥，教训，惊慌失措，或者说服教育等），也不要与正出现问题行为的自闭症儿童有任何目光的接触。

采取忽视策略的时候，一定要排除任何潜在的强化性的人或物。也就是说，自闭症儿童周围相关的人都应当明了对孩子当下的行为采取什么样的应对策略，如何实施这个策略。不知情或者不了解如何操作的人此时应当避免出现。因为消退爆发的可能性，如果不注意这一点，就可能在问题行为恶化或升级时有不知情者给予他不当的注意，进一步强化了问题行为。

如果自闭症儿童的问题行为以哭闹的形式表现出来，大人不要在此时安慰孩子。因为此时的安慰是一种带有强烈情感色彩的高度关注。当时让哭闹很快终止，但长期以后就会让孩子不断以“哭”、“闹”的形式来获取注意和满足。

自闭症儿童为了寻求他人的注意，而出现问题行为，我们该如何干预呢？以上就是99自闭症网为您整理的答案。