自闭症儿童触觉训练的内容和方法

自闭症儿童触觉训练的内容和方法是怎样的呢？

一、自闭症儿童触觉训练的内容

对孩子进行触觉训练，首先要让他们识别不同的触觉感觉，然后运用触觉识别物体外形，在他们具备了一定的认知水平后再让他们通过触觉识别不同的物体以及身体不同的感觉。

1、身体被触摸时有感觉

通过触摸自闭症儿童的身体各个部位，如头、手、耳，让他们感知到被触摸。

2、识别物体碰触身体的感觉

用不同的训练材料，来形成对应的物体属性，如冷、暖、热，软、硬、尖、钝，让其感知物体碰触带来的触觉感受。

3、识别主动触摸物体的感觉

选用碰触材料，让孩子主动去感受各种物体的表面状况、物体的坚固程度及其属性、温度、形状、大小和湿度等。

4、用触觉来认识物品的外形

让自闭症儿童触摸物品，认识物品的形状，如长方形、正方形、球形。

5、用手辨识常见物品

在不透明的袋中装上相应的物品，让孩子通过触摸去辨识物体，如书本、乒乓球、文具盒。

6、识别气候引起的感觉

随着天气的变化和衣服的增减，来分辨身体对冷、热、凉、暖的感觉。

二、自闭症儿童触觉训练的注意事项

1、触觉训练要注意孩子的触觉异常类型和接受程度，避免在训练过程中因训练力度过大或过小达不到训练要求。

2、对孩子触觉敏感部位要注意，适度调整训练的力度和方法，保证孩子能够接受训练。

3、不要长时间地触摸他们身体的任何一部分。如果必须触摸他们，轻柔地、充满关心地敲击、拍打他们的胳膊。

4、触觉训练时不必坚持要求自闭症儿童长时间坐在某一地方，可灵活选择能够促进他们接受训练的训练场所。

5、对于某种特殊触觉异常引起的行为，如玩弄生殖器，应该采用正确的行为矫正方法，逐渐消退。

6、在给孩子安排活动时，要有意识地把触觉的经历考虑进去，比如进行抛接球可以选择使用硬的球。

7、如果孩子“迷恋”于某一情况或运动，轻轻地身体接触或指击，转移他们的注意力，开始新的活动。

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