自闭症RDI家庭咨询课程的第二阶段：正念引导关系的准备

正念引导关系的建立是人际关系发展干预法RDI干预的基础，只有建立好了这种关系，家长才能正确地去引导自闭症儿童朝着干预的目标前进。在建立正念引导关系之前，要做好以下准备工作：

一、家长必须具备的能力与资源

家长要成为正念引导者，包括合理的分配时间，认识到实际的现况，让将成为正念引导者的家长排除不切实际的期望或担心害怕。

二、准备具有以下特质的沟通环境

引导关系需要准备以经验分享为主的沟通环境，这种沟通环境具有以下特点：非指导式的沟通，不是对或错的沟通，找到最合适的沟通距离，多元的沟通管道，放慢自己让自闭症儿童多一些时间思考，使用影响的心态而不是控制的心态，不被孩子的情绪牵着走。

本阶段还需要引导者学会通过细微的非言语沟通去影响孩子（如大人的姿势、行为、动作、动作行为的停止、表情等沟通信号）及其互动沟通，学会分配时间和精力，与顾问形成有效咨询关系。

三、保持“促进成长”的心态

父母不止看自闭症儿童的问题，还同时看到练习的机会可以影响互动的品质，影响到引导的关系。促进成长的心态会使父母常常在参与的活动中加入变化，提升孩子的能力，并确保孩子能成功克服困难以建立成功的经验。促进成长的心态具有以下这几个条件：保持好奇，属于过程导向，注重影响孩子而不是控制他，随时寻找机会。

引导者要常常让自闭症儿童拥有受邀请的感觉，提供机会让其用新的方式感知自己、别人和这个世界，用新的方式做决定、解决问题、达成目标。同时引导者要学会调整自己的情绪状态，在此过程中不会因为孩子表现而失去理智、受挫、过分被动、抱怨、无力、生气、情绪崩溃、逃避、不想继续沟通、重复问题等。当出现上述状况时，转移注意力到自己的心跳、呼吸、流汗等感觉上，通过减少这些身体感觉来调整自己的心理到放松状态。实在无法控制，要懂得适时放手。

四、理解顾问的角色

提供干预自闭症儿童的适当切入点，帮助父母构建对孩子最有利的引导环境，在发展过程中维持“站在你前面”的动力，维持父母专注于孩子长期的成长上。