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自闭症上普通学校是最佳选择吗?

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自闭症孩子上普通学校是最佳选择吗?

自闭症孩子上普通学校是最佳选择吗?

一种观点认为,自闭症孩子上普通学校,可以获得和正常孩子平等的受教育机会,能够促进综合能力的发展;另一种观点认为,自闭症孩子上普通学校,大多跟不上课程进度,反而耽误了正常的康复。

讨论自闭症孩子上普通学校是否适合的问题之前,我们先要看看自闭症孩子在普通学校中都能接受哪些种类的教育:

1、普通学校特殊班

普通学校特殊班是我国随班就读的模式之一,其安置对象是包括自闭症孩子在内的特殊儿童,在普通学校中将特殊儿童单独编班,由特殊教育教师开展教学。这种教育模式的目的是为他们提供良好的融合环境,增加他们与外界接触的机会,改善自闭症孩子社交方面的缺陷。与以往隔离式的特殊教育相比,能够让外界对自闭症孩子形成正确的认识,为他们的社会融合提供良好的外部支持。

2、普通班+资源教室

普通班+资源教室就是将1-3名特殊儿童安置在普通班中接受教学,同时在校内建立资源教室为他们提供额外的干预。资源教室是在普通学校或特殊学校建立的专用教室,集课程、教材、专业图书以及学具、教具、康复器材和辅助技术于一体。自闭症孩子在普通班中接受教育,有利于他们与同龄人接触,而且可能提高学业成绩,辅之资源教室的帮助来满足他们的个别化教育需要。

3、普通学校普通班

普通学校普通班即将自闭症孩子直接安置在普通教室中,让他们接受普通教育,以提高身心发展水平。这类学校主要针对的是轻度、智商一般在75以上的高功能自闭症孩子,他们在学业上接受教师的专业辅导与补救,在与同伴的日常交往中模仿与习得社会交往的技能与规则,以弥补其在社会交往上的核心缺陷。

这种安置模式下,通常由普通教师开展集体教学,如果日常教学难以满足自闭症孩子教学的需要,将会采取合作教学的形式,増加一位特殊教育教师或相关专业人员与普通教师合作,共同承担课堂教学工作。

自闭症孩子上普通学校是最佳选择吗?如果孩子的能力达到一定水平,而且学校的硬件设施和师资都配套,当然是最佳选择。反之则不如上特殊学校。

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