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如何教会自闭症孩子帮忙做家务(生活自理训练)

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如何教会自闭症孩子帮忙做家务(生活自理训练)

自闭症儿童在很长时间里都得依赖他人生活,需要特殊的照料,他们往往成为家庭中不参与家务的一员。但要是通过生活自理训练,教会他们做一些简单的家务,对他们来说也是非常不错的。

在餐桌上摆放餐具是许多残疾人都能完成的一项任务,家长可以手把手地引导自闭症孩子通过这些动作来学习。执行这项任务时,可以附加一些语言和认知训练,比如给孩子提供机会去学习餐具的名称,指明要摆放的位置,叫出每个用餐者的名字等。

收拾餐桌、拿走奶瓶、带上一只小购物袋、在超市推购物车、在收银台付款等,都是一些能完成的任务,甚至幼小的自闭症儿童或者重度患儿都能参与这些活动。开始时,最好做些很容易完成的工作。因为说服孩子去坚持一项无尽无休的任务,比如清理花园草坪上的落叶,将是很难做到的。他们不理解这么做的目的何在,很快就会游荡开去。只有他们长大以后,才能更好的完成这种工作。

要是某项任务涉及一系列操作,许多自闭症儿童就可能会忘记所涉及的步骤。有个7岁的女孩在花园里帮忙,她提了满满一篮子的杂草,要去倒在堆肥的草堆上。她沿着小径出发,走出几英尺之后就停了下来,一脸茫然。在她的父亲重复发出指令以后,她的脸色开朗起来,于是重新出发,结果又一次停了下来。最终她到达了目的地,把杂草倒掉了,但是单独的指令一共重复了四遍。过了一段时间,她明白了整个任务,才能在没人辅助的情况下完成这项任务。

会说一些词语的自闭症孩子,也许有能力学习捎一些简单的话给别人。最初,捎话的内容应该与孩子喜欢的某样事物有关,比如,让某人知道饭菜或咖啡已经准备好了。要是孩子喜欢吃饭或喝饮料,他可能愿意捎这样的话给别人,因为他会联想到这样的事实:他们自己也会被请去吃饭或喝咖啡。

根据自闭症孩子的实际能力水平,干预训练可能需要分解成许多步骤。首先是练习说出短语,比如“咖啡好了,玛丽。”然后可以把孩子领到玛丽前面,让玛丽事先有所准备,小声提示孩子去说出这些词语。然后玛丽要表示很高兴,向孩子表示感谢,并一起去喝咖啡。这些提示应当逐步减少,接下来要求孩子完成部分任务,直到孩子能自己把信息捎到为止。

教自闭症孩子学习捎话时的一个问题是,他们不理解词语必须让受众听到才能发挥作用。他们可能会以为,把这些词语说出来就够了,而不必考虑另一个人在什么地方、或在什么时候说出这些词语。这些情况是由于他们不理解沟通的目的和方法所造成的,在进行做家务等生活自理训练的时候,必须清楚这一点。

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