自闭症儿童运动能力评估：坐、站和跪

坐、站和跪是自闭症儿童运动能力评估内容，具体如下：

一、坐着上课

1、目的：考察自闭症儿童颈部两侧肌肉的平衡及力量。

2、要求：维持正确的坐姿：上身挺直，收腹，下颌微收，两下肢并拢。

3、标准：

⑴ 通过：独立维持正确坐姿上一节课。

⑵ 部分通过：在家长、教师协助或辅具辅助下，维持正确坐姿5-25分钟。

⑶ 无法通过：在家长、教师协助或辅具辅助下，维持正确坐姿5分钟以下。

二、站着做操

1、目的：考察自闭症儿童躯干肌肉的平衡及力量。正确的站姿能体现一个人积极乐观的健康精神，还能预防疲劳发生和身体变形。

2、要求：维持正确的站姿：沿中心线（从头部中心延伸经过颈、肩、臀、膝及脚底）平衡分身体重量于双脚，达到体重与姿态的平衡。

3、标准：

⑴ 通过：独立维持正确站姿做操。

⑵ 部分通过：在家长、教师的协助或辅具辅助下，维持正确站姿15分钟以上；独立站立5-15分钟。

⑶ 无法通过：在家长、教师的协助或辅具辅助下，维持正确站姿15分钟以下；独立站立5分钟以下；身体僵直，胸部过分凸起；躯体肌肉紧张度不够，弯腰驼背；背部下凹或脊柱前凸，腹部鼓起；垂肩，脊柱后凸、背部下凹及垂肩，脊柱侧凸。

三、跪姿作业3分钟

1、目的：考察自闭症儿童髋关节的稳定性。

2、要求：双膝贴地，上身挺直，臀部要压在双脚足跟上。

3、标准：

⑴ 通过：独立维持正确半跪姿作业3分钟。

⑵ 部分通过：在家长、教师的协助（不包括语言提示）或辅具辅助下，维持正确半跪姿势1-3分钟（不含3分钟）。

⑶ 无法通过：在家长、教师的协助或辅具辅助下，维持正确半跪姿势1分钟以下（含1分钟）。

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