自闭症结构化教学的教育理念(一)
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自闭症结构化教学的教育理念是怎样的呢? 基于对自闭症人士的理解和尊重,他们自身发展的需要,对未来的考虑,以及对自闭症文化的深度诠释和研究,经过五十多年的发展,结构化教学逐渐形成了自身独特的教育理念。...
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自闭症结构化教学的教育理念是怎样的呢? 基于对自闭症人士的理解和尊重,他们自身发展的需要,对未来的考虑,以及对自闭症文化的深度诠释和研究,经过五十多年的发展,结构化教学逐渐形成了自身独特的教育理念。...
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四、学校的布局 结构化物理环境的布局需要综合考虑学校现有房间、教学组织形式、所需功能区域以及学生具体情况等因素。同时,每年学生毕业和新生人学都需要对学校的现有布局进行适当的调整。 不同的教学组织形式...
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自闭症儿童实施结构化物理环境的考量因素包括以下几方面: 一、学生的年龄 一般来说,中重度以上的低龄自闭症儿童需要以下功能区域:一对一教学区、独立学习区、手工活动区、游戏区、午餐/加餐区、感官/休息区、...
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三、听知觉障碍 一些自闭症儿童存在听知觉障碍,具有与众不同的听觉体验和语言理解上的困难。因此,他们需要视觉支持作为补充。如果一个患儿有听知觉障碍,他可能会出现以下情况: 1、对某种声音或多种声音过度敏...
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自闭症儿童为什么需要结构化教学? 结构化教学强调结构化和视觉支持在自闭症儿童干预中的重要性。在一定程度上说,对患儿进行结构化教学干预的过程,就是采用视觉支持构建结构化的过程。“星星的孩子”需要结构化教...
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自闭症结构化教学能应用哪些场景? 结构化指的是把活动各个组成部分的要素进行合理的组织或统筹,从而使整个流程趋于条理化和逻辑化的一个工作方法。结构化和我们的生活休戚相关,小到我们起床后的一系列活动,大...
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结构化物理环境对自闭症治疗十分重要。 结构化的物理环境就是利用功能性的活动区域、家具、视觉标注和视觉提示等手段,最大限度地为自闭症儿童提供一个有秩序的、安排得当的学习、生活和工作环境,以增加他们对环...
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工作系统是结构化教学法TEACCH的要素之一。 工作系统是帮助自闭症孩子完成特定任务而发展的系统化、个别化、有意义的教学策略。个人工作系统可以让孩子保持条理性,从而独立而有效地完成多种不同活动。这些系统化...
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行事历在自闭症结构化教学中的应用是怎样的呢? 在自闭症治疗康复中,视觉支持是一种常用的、可以帮助患者学习技能及提高独立生活能力的方法之一。在日常生活中使用的视觉支持方法有很多,比如日历、活动计划表等...
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在自闭症结构化训练中,检查日程表的常规可以满足孩子对于一致性的需求,使日程表的内容衔接得更灵活。在教导孩子掌握检查日程表的常规方法时,应该考虑个体需要及文化因素。通常,教导孩子是按照阅读的方向,从...
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可视化日程表是自闭症结构化训练的重要内容。 可视化日程表可以提供活动先后顺序的重要信息,也可以提供有关“是什么、在哪里、何时、和谁一起”等多种信息。每日的日程表可以给自闭症孩子提供视觉提示,告诉他们这...
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自闭症结构化教学法的特点和适用范围分别是什么呢? 一、结构化教学法是什么 结构化教学法源自“自闭症与相关沟通障碍儿童的治疗与教育”(TEACCH),由美国北卡罗莱纳大学教堂山分校教授Eric Schopler于1966年为自...