认知理解

自闭症孩子学会说一些名词之后，家长和老师就可以教动词了。下面是一份自闭症动词教学教案： 1、动感小熊秀 准备几张动作图卡（如“坐”“走路”“睡觉”“吃东西”等）、小熊布偶和不同的玩具（如床、椅子、玩具食物等）...

自闭症面部表情识别干预法的目标之三：理解他人表情与相关情景的关系 1、视频人物的情绪 挑选家中大人一些有表情的日常生活情景（如妈妈吃了水果糕后很开心），将它拍成视频后播放给孩子看，并引导孩子说出视频片...

自闭症儿童较少留意他人，再加上对情绪和表情的认识比较弱，使他们较少留意他人的面部表情，这严重影响了他们的正常社交。因而，我们需要对他们进行面部表情识别干预训练。 自闭症面部表情识别干预法的前提条件是...

自闭症儿童分类教学的高级阶段，是按多属性分类。训练方法如下： 1、环保小战士 家长或老师准备黄、蓝、棕色回收箱，并搜集一些塑料瓶、报纸和罐子，提示自闭症儿童留意回收箱的标识，然后将物件进行分类。随后，...

自闭症儿童分类教学的中级阶段，是按双属性分类。训练方法如下： 1、青蛙跳（颜色及大小） 家长或老师准备大、小各有两种颜色的玩具青蛙及两个塑料盘做池塘，将玩具青蛙由左至右排列在起点，塑料盘则放于房间的另...

自闭症儿童分类教学的初级阶段，是按单属性分类。训练方法如下： 1、我爱红豆冰（颜色） 家长或老师准备盛有约5-10粒红、绿豆的塑料盒，以及两个透明塑料杯。出示制造冰类饮品的程序卡，程序卡内容如下：取两个已...

自闭症儿童普遍存在认知障碍，那么，我们该怎样教他们明白程序的排列呢？下面这些训练内容可供参考： 1、一起煮饭（日常生活程序） 家长或老师将程序图由左至右摆放在白板上，介绍步骤：洗米→放入锅→加水一按键→...

怎样提高自闭症儿童的记忆力？下面是两种常见的方法：连续命令训练法和广度训练法。 一、连续命令训练法： 家长或老师连续发出几个命令，让自闭症儿童按顺序去完成。 1、大人依次把下列3个命令告诉孩子，等说完后...

自闭症儿童的故事理解能力训练需要满足一定前提，并设置合理的训练内容。 前提条件： 自闭症儿童对别人的话语能维持较长时间的专注，也能理解常用词汇（如名词、动词、形容词等）和较长的语句，并能回应不同的问...

如何教自闭症儿童理解一个部分指令？我们可以通过下面几个游戏完成训练： 1、球来球往 这是一个来回传球的游戏。两名家长或老师与自闭症儿童坐在地上互相推球，当孩子手持皮球时，家长或老师即向孩子伸出手和出示...

如何教自闭症儿童理解日常指令呢？ 训练的前提是孩子要对声音有恰当的反应，并对日常情景有一定程度的理解。自闭症儿童的听觉理解较弱，又容易分心，影响了他们专注聆听及跟从“语言指令”时的表现，比如孩子不能对...

如何教自闭症孩子按规律排序呢？可以分别进行物件、颜色、形状、图卡、其他感觉排序训练： 1、大大小小（物件排列） 家长或老师出示款式及颜色完全相同的常见物件（如杯子）大小各12件，示范在自闭症孩子面前由左...