康复训练

自闭症儿童特殊教育课程目标包括哪些呢？这里主要以针对学前、学龄前期身心障碍儿童个别化教育课程教学为例，教学目标可以分为七个部分：感官知觉、粗大动作、精细动作、生活自理、沟通、认知、社会技能。 一、感...

在自闭症社交训练中，怎样教孩子恰当地回应他人呢？ 自闭症儿童的一个重要特点是不能恰当地回应他人。这种能力是指在沟通过程中根据不同的情境，选择用声音、行为、语言回应他人的能力。患儿不能自然地使用声音、...

自闭症儿童语言能力训练内容包括听者反应教学、语言理解能力训练等多方面。 相较于“接收性”这个词语，听者反应更强调听者在语言行为中的重要意义，而不仅是被动地接收讲者的信息。在我们还未发展出提要求、命名、...

擦桌子是自闭症儿童生活自理训练的一项重要内容，所需要的技巧如下： 一、拧毛巾的技巧 1、拧螺丝 家长或老师示范用左手拿着用螺丝拧紧的玩具，先保持玩具固定不动，然后用右手拧螺丝，直至把它拧出。开始时，大...

二、基于学习方式开展儿童的常规执行教学 自闭症儿童具有多种多样的学习风格和方式。但是研究发现，他们在接受性语言存在困难的情况下，无法有效地接受或处理听觉信息，可能是影响学生问题行为产生的重要因素之一...

自闭症儿童常规训练的基本原则包括哪些呢？ 在对普通孩子进行常规教学时，教学人员已经有了丰富的经验。诸如创设丰富、适宜的环境，可以为孩子营造更多的常规学习机会；运用儿歌、戏剧等表现形式，可以在激发孩子...

自闭症儿童的语言训练过程包括两方面：语言理解和语言表达，具体如下： 一、自闭症儿童的语言理解训练 1、指令理解 ⑴ 简单指令：理解日常指令，理解一个部分指令 ⑵ 步骤指令：理解两个步骤指令，理解三个步骤指令...

配对功能性相关的物件，是自闭症儿童配对训练的内容。 一、日常用品对对碰 家长或老师准备日常所用的物件，如牙刷/牙膏、书包/书本等，将部分摆放在桌上，大人举起其中一个物件（如牙膏），自闭症儿童要举起桌上...

在自闭症儿童配对训练中，如何教孩子配对特质相关的物件呢？具体方法如下： 一、布娃娃内藏什么？ 家长或老师出示“手”的图卡，让自闭症儿童用手触摸桌上的物件，如石头和棉花。出示内藏棉花的布娃娃，让孩子触摸...

自闭症儿童配对训练中，外形相关的物件是一项很重要的内容。可以采取以下几种方式训练： 一、齐来收餐具 家长或老师准备两套不同款式的杯子及碟子，与自闭症儿童一起假装清洗餐具，过程中说明餐具的款式虽然不同...

自闭症儿童为什么需要前庭觉训练？ 前庭觉的运作帮助人们保持身体姿势的平衡和有效率的运动。当自闭症儿童进行加速或减速活动时，前庭会调整头部的相对位置，以维持身体的平衡；在撞到东西或跌倒时，能马上反应，...

如何提升自闭症儿童的人际认知问题解决技能呢？ 社交人际认知问题解决课程是一项学校干预课程，具有比较完整的训练目标和教学内容课程的目标是培养自闭症儿童产生不同的解决问题的方法，考虑不同解决方法可能产生...