如何培养自闭症儿童的计划与执行能力呢?具体来说,主要包括时间概念以及制订计划、实施计划、调整计划、总结反思计划、组织协调等能力。
一、建立时间概念:
对于年纪较小的自闭症儿童,他们既不认识钟表,也没有明确的时间概念,此时可以将时间这个抽象概念进行量化,如使用数数、沙漏或计时器等方式让孩子在指定时间内完成指定任务。对于年纪较大的孩子,则要求其遵守时间约定,不迟到,建立按时、守时的行为习惯。
二、制订计划的能力:
当自闭症儿童还没有独立的计划能力时,由家长或老师根据孩子的任务和目标制订计划,随着孩子年龄增长,逐步发展为大人与孩子协商制订计划,最终实现孩子能独立制订计划的目标。在制订计划时,应该考虑计划的强度、难度、孩子的自主性及兴趣等因素,计划的制订可以从日常做起,如安排一小时的活动、半天的日程、一天的日程表等。可以制订生活计划、学业计划、小组计划或活动计划,逐渐学习制订周计划、月计划,甚至制订年度计划或阶段计划等。
三、实施计划的能力:
培养自闭症儿童实施计划的能力时,经常会借用一些工具,如备忘录、行事历、日程表等,较为常用的是结构化教学(TEACCH)的程序时间表和个人工作表。实施计划是整个计划中最难的部分。任何良好的行为习惯都需要持之以恒、从小做起,同时计划的实施也需要孩子具备灵活处理突发状况或事件的能力。我们需要教导孩子学习、适应和接纳各种变化,并能恰当地调整计划。
四、总结反思计划的能力:
在计划的实施过程中,自闭症儿童还需要不定时地检查和监督计划的执行情况,如是否全部完成、是否按时完成、是否能达到自己的预期目标。如果这三个问题的答案为否,我们就需要考虑重新制订或调整计划。
如何培养自闭症儿童的计划与执行能力?以上就是99自闭症网为您整理的答案。
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