语言训练

十六、教自闭症儿童学“是——不是”  1、功能领域及年龄： 口语认知：词汇　　　2-3岁 认知表现：语言理解　2-3岁 2、目的：提高对物品名字的知识，发展会听短的问题和正确回答问题的能力。 3、目标：当出示一个物品...

十四、教自闭症儿童回答“你想要什么？” 1、功能领域及年龄： 口语认知：词汇　2-3岁 2、目的：提高表达性的语言技能和词汇 3、目标：从两个物品中选择一个喜欢的，说出物品的名称表示愿望 4、材料：孩子熟悉的三...

十二、教自闭症儿童学“更多” 1、功能领域及年龄： 口语认知：词汇　　　1-2岁 社会性：　人际交往　1-2岁 2、目的：发展更多的概念，提高社会技能 3、目标：不用辅助就会要更多喜欢的东西 4、材料：食品奖励物或...

十、教自闭症儿童说出家庭成员 1、功能领域及年龄： 口语认知：表达　　　1-2岁 认知表现：语言理解　1-2岁 2、目的：增加表达性语言和交流技能 3、目标：不用辅助就能说出每位家庭成员的称呼 4、材料：家庭成员...

八、教自闭症儿童说环境中的声音 1、功能领域及年龄： 口语认知：发音　　　1-2岁 认知表现：语言理解　1-2岁 模仿：　　发音　　　1-2岁 社会：　　人际交往　1-2岁 2、目的：发展独立的发音，发展较好的游戏技...

六、教自闭症儿童问候和再见 1、功能领域及年龄： 口语认知：词汇　　　  1-2岁 社会性：　人际交往　　1-2岁 模仿：　　运动和发音　1-2岁 2、目的：发展适当的社会性词汇 3、目标：在适当的时候，用手势或说“Hi...

四、教自闭症儿童简单的表达 1、功能领域及年龄： 口语认知：发音　0-1岁 模仿：　　模仿　0-1岁 2、目的：发展基本的发音技能 3、目标：正确地重复和使用简单的表达，发展声音和活动之间关系的概念 4、材料：球 ...

二、教自闭症儿童发辅音 1、功能领域及年龄： 口语认知：语音　0-1岁 模仿：　　语音　0-1岁 2、目的：发展重复简单的音的能力 3、目标：逐渐熟悉某些音，重复某首歌中的这些音 4、材料：“唐老鸭”书或狗、牛和鸭...

提高自闭症儿童口语表达能力的方法不胜枚举。而根据患儿不同的语言发展水平，选择适合他们的活动，制定不同的教学结构和教学目标，才是正确的选择。 本文提到的活动，可以先由老师和父母在结构化课堂上使用，等孩...

    通过PCI游戏融合教育促进自闭症儿童语言发展，主要分以下三个步骤： 一、用游戏提高自闭症儿童的接受性语言能力，学习听懂指令并能执行。 　　对患儿进行语言训练，要从让他们听懂话、理解别人的语言开始。游...

在一对一个训过程中，自闭症儿童与训练者的配合是语言训练的前提。老师或家长先要做好训练前的准备工作，再明确训练内容，才能帮孩子尽快进入训练状态。 一、自闭症语言训练前的准备工作 1、先进行一些大运动和精...

孤独症儿童与同龄孩子的社交方式，存在各种各样的问题：有的星孩总是抓或推别的孩子，有的星孩总是摸摸、亲亲或抱抱同龄人尤其是异性孩子，有的星孩总是盯着另一个孩子看，却不会主动打招呼或发出友好的表示…… 这...