自闭症代词训练“我”
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自闭症儿童代词训练“我”的前提条件是,孩子能理解常用的词汇(如名词、动词、人称代词等)和简单问题(如“谁”),并能模仿字词的近似音。 由于人称代词的意思抽象,自闭症儿童又难以分“自己”及“他人”的关系概念,...
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国内外各种自闭症(孤独症)语言训练方法,包括对无语言、有语言但没有主动性语言、有语言的各类成人和儿童自闭症患者的语言训练计划和内容。
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自闭症儿童代词训练“我”的前提条件是,孩子能理解常用的词汇(如名词、动词、人称代词等)和简单问题(如“谁”),并能模仿字词的近似音。 由于人称代词的意思抽象,自闭症儿童又难以分“自己”及“他人”的关系概念,...
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如何教自闭症孩子说名词?我们可以通过下面几个小游戏进行训练: 1、擦出火花(运用身体部位名称) 准备不同质感的物品(如海绵、刷子等)和几张身体部位的图片(如鼻子、脸、脖子、手、脚等)。家长和老师先利用...
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如何教自闭症儿童理解和表达形容词? 教会孩子的前提条件是:自闭症儿童能掌握物品概念和空间概念,也能理解常用的词汇(如名词、动词、形容词、方位词)和简单问题(如“什么”“哪里”等),并能模伤字词的近似音。...
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自闭症孩子学会说一些名词之后,家长和老师就可以教动词了。下面是一份自闭症动词教学教案: 1、动感小熊秀 准备几张动作图卡(如“坐”“走路”“睡觉”“吃东西”等)、小熊布偶和不同的玩具(如床、椅子、玩具食物等)...
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怎样教自闭症儿童学习方位词呢?下面是一份教案: 1、内外找一找 准备玩具屋、物品模型(如床、沙发、秋千、车等)、“里面”和“外面”的方位提示图卡,并与自闭症儿童模拟搬运物品到玩具屋。家长或老师先把秋千模型...
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自闭症儿童如何发展表达性言语和语言?具体可以从以下步骤着手: 步骤一:建立自闭症儿童的声音库 活动一:如果孩子发出的声音好像是词语,就做出回应:重复、回答或是说一个发音相近且符合语境的词语。 方法一:...
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如何教自闭症儿童运用方位词?我们可以采取以下语言训练: 1、内外找一找 准备玩具屋、物品模型(如沙发、床、秋千、车等)、“里面”和“外面”的方位提示图卡,并与自闭症儿童模拟搬运物品到玩具屋。家长或老师先把...
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自闭症儿童学习名词和动词相对容易,而学习形容词相对有难度。下面是自闭症儿童运用形容词教案: 前提是孩子能对别人的话语作出恰当的反应,也能掌握空间概念,并能理解日常情景中物品的名称、用途及关系。由于部...
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六、运用视觉提示 视觉提示,如肢体语言(包括表情、动作、口型、目光接触等)、实物、图片、图卡、文字等,能帮助自闭症儿童更清晰和具体地接收信息,并协助他们理解和执行活动。在学习过程中,家长或老师可以利...
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训练自闭症儿童语言技能的策略,包括以下几方面: 一、循序渐进地教导 自闭症儿童的语言能力存在不同程度的差异,所以家长或老师要以循序渐进的方式,并按照发展阶段来教导孩子。同时,也要根据孩子现有的沟通能...
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自闭症儿童仿说严重怎么引导? 大部分自闭症儿童都有学会使用这些词语进行论述的潜在能力。至于方法,第一步是提供互动机会,要求孩子超越只是仿说或运用记忆力这个水平。这可以从两个层次来谈。如果孩子只会仿说...
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自闭症儿童仿说式言语我们该如何处理?关键是要增加孩子主动表达的动机。 家长问自闭症儿童:“宝贝,你想要出去吗?”孩子重复这句话:“宝贝,你想要出去吗?”你再问:“宝贝,出去吗?”孩子也说:“宝贝,出去吗?”...