如何为自闭症儿童创造语言学习情境

如何为自闭症儿童创造语言学习情境呢？

创造活泼的语言学习情境是语言学习提高效率的方法，而生活中的事物是自闭症儿童学习语言的最佳素材，生活中的情境是建立语言沟通的最好环境；但是这个基本原则常常是父母与主要照顾者最忽略的地方。在父母过于忙碌或过于照顾孩子的情形之下，疏忽了孩子语言学习的时机，使孩子语言发展出现了问题。

因此，语言活动及情境的设计与利用是密不可分的，自闭症儿童在语言发展过程中会利用声音、动作、表情、手势、口语等沟通方法来与人互动。父母或老师可以利用生活上的事件或语言游戏活动来增进孩子的语言能力。

如何为自闭症儿童创造语言学习情境？具体如下：

1、提供图片或物品作为听及看的学习符号，像故事书及生活中常见的标志、招牌、车牌及门牌号码等。

2、利用音乐、故事、绘画扮演等活动来增加学习的趣味性。

3、鼓励孩子描述生活中的事情，以训练观察力及口语表达能力，如让孩子说说电视中的情节或故事书的内容；而不是开着电视让孩子安静的坐着看、或只是念故事书给孩子听，这种只是单向的输入方式，没有让孩子经过思考转变为自己的语言表达出来，效果有限，甚至毫无成效。

自闭症儿童的语言发展就是通过游戏与生活经验类化学习，学习如何说话、如何将听到及看到的变成有顺序的方式去表达出来。而和他人有一来一往的互动模式，渐渐累积成功的经验，孩子的语言便有不同的层次，技能也愈臻成熟。因此，成人与孩子游戏时应灵活运用各种机会，尤其是日常生活的体验，实际的示范，孩子的能力便会发展出来。

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