社交能力

自闭症儿童适应性功能教育课程包括九个方面内容：沟通、自我照顾、居家生活、社交技能、使用社区、自我引导、健康安全、适应性科学、休闲娱乐。具体如下： 一、沟通 沟通的目标需要掌握包括适应性反应、语言理解...

许多家长反应，自闭症儿童尽管不存在听力问题，却总是对别人叫他们“充耳不闻”。这不但影响了他们认知世界，也给社会交往带来很大不便。 那么，怎样教自闭症儿童从混乱世界找人声呢？具体训练方法如下： 一、训练...

如何用视觉提示法教自闭症儿童学习社交规则？ 自闭症儿童在视觉加工和视觉通道学习方面有着独特的优势，视觉提示系统的运用能有效帮助他们参与活动，适应学校环境。视觉提示有多种形式，如物品、照片、图片、符号...

怎样教会自闭症儿童与人合作呢？ 自闭症儿童常常不能与人合作，原因可能是他们不能关注他人的行为、不理解他人的行为的目的。他们不能回应他人的行为，更不会延续他人的行为。与人合作，懂得他人发出信息的含义是...

怎样教自闭症儿童互动和等候？具体方法如下： 一、互动 互动是交往的核心，其前提是了解交往的信息、方式、动机，而这往往是自闭症儿童的难点。在互动中，孩子要理解他人发出的互动信息，并且选择适当的行为给予...

在自闭症社交训练中，怎样教孩子恰当地回应他人呢？ 自闭症儿童的一个重要特点是不能恰当地回应他人。这种能力是指在沟通过程中根据不同的情境，选择用声音、行为、语言回应他人的能力。患儿不能自然地使用声音、...

如何提升自闭症儿童的人际认知问题解决技能呢？ 社交人际认知问题解决课程是一项学校干预课程，具有比较完整的训练目标和教学内容课程的目标是培养自闭症儿童产生不同的解决问题的方法，考虑不同解决方法可能产生...

怎样教自闭症儿童在情境中识别情绪？ 一、区辨情境中他人（自己）的情绪 区辨情境中他人（自己）情绪的教学目标，是自闭症儿童能够通过面部特征、肢体语言和情境线索等信息来识别他人（自己）的情绪。教学人员需...

自闭症儿童难以识别他人的面部表情，是他们社交障碍的原因之一。那么，怎样教自闭症儿童识别面部表情呢？ 情绪的识别是情绪管理的基础，也是进行社交互动的基石，包括六种基本情绪（快乐、愤怒、悲伤、害怕、惊奇...

如何教自闭症儿童在情境中表达情绪？ 一、表达情境中他人的情绪 教学目标是自闭症儿童能够根据情境性图片，表达他人的情绪，描述情境，说明他人出现某种情绪的原因，以及学会使用“因为他……所以他……”的逻辑作答。...

自闭症儿童情绪表达能力的教学由“面部表情的表达”和“情境中情绪的表达”两部分构成。其中，面部表情的表达包括“面部表情的组合”“面部表情的模仿”和“面部表情的命名”；情境中情绪的表达包括“表达情境中他人的情绪”...

如何教自闭症儿童回应他人的情绪？ 通过这方面的学习，孩子能够与情境中的信息或刺激建立联系，产生情绪反应。一是能觉察他人的情绪和需求，站在他人的角度为他人着想，并用恰当的情绪和行为回应他人的情绪；二是...