怎样教会自闭症儿童理解语言

怎样教会自闭症儿童理解语言呢？可以采取以下方法：

一、积累词汇

只有理解词语的意义才能真正理解句子。家长和老师可以在日常生活中不定时地帮助自闭症儿童积累词汇，也可以通过卡片、照片演示等直观手段来帮助孩子了解每个词所代表的意义，同时积累他们直观的感性经验。比如在教水果类的词汇时，大人应该尽可能地把该教的水果逐一地呈现给孩子看，孩子通过用眼睛观察、用手摸触、用鼻子闻、用嘴巴尝等不同的方法来获得关于各种水果的丰富的感性认识，并能对它们进行辨认。

家长或老师在帮助自闭症儿童积累词汇的时候，也要教会孩子认识同一词汇所表的物体所具有的不同形态。在教学过程中要帮助孩子了解物体的本质属性，而非仅仅停留在对某一个物体的表面认识上，以便在看到以不同形态呈现出来的物体时，孩子仍然能够准确地进行辦別。比如在教孩子“钟”这个概念的时候，大人就要一一介绍，让他们认识不同颜色、不同形状、不同材料做成的，摆在桌上或挂在墙上的各式各样的钟，然后归纳这些钟的共同属性，最后认识到“钟”是一个计量和指示时间的仪器，上面有数字以及3根指针。在了解“钟”这个词汇的时候，抽象思维能力也得到了一定的发展。

此外，还可以通过分类训练来帮助自闭症儿童认识词汇。家长或老师可以要求孩子根据物品的特点把相同的东西归成一类。例如，在教会孩子“水果这个词语后，家长或老师可以让孩子在蔬菜和水果堆里找出水果类。随着训练的深入可以增加物品的种类。随后可以让孩子进行更细的分类，如在水果中找出苹果或香蕉等。

二、利用动作辅助理解

用实物可以帮助自闭症儿童积累词汇，理解某些词语的意思，但要让他们明白一些指令或语言，光靠实物是远远不足以应付的，还需要各种动作指示的辅助。

例如，在让自闭症儿童理解“给我苹果”这句话时，家长或老师可以坐在孩子的面前，指着孩子面前的苹果，说“给我苹果”，孩子要做的是把苹果拿起来并放到大人手上。开始时，大人可以用手势进行提示，先指一下孩子，再指苹果，然后指一下自己，必要时也可以抓住孩子的手，让他们拿起苹果然后再移动孩子的手，把苹果放到自己的手上。训练过程中逐步减少动作提示，最终使孩子在听到“给我苹果”的时候，懂得将苹果拿给大人。之后可以在孩子面前同时放苹果和雪梨，验证孩子是否真的理解大人的话。

又如，要自闭症儿童听懂“回房间睡觉”这句话，大人可以先喊孩子的名字，以引起他们的注意，然后跟他们说“回房间睡觉”，接着把他们带到房间让他们上床并闭上眼睛，此时再跟他们重复一遍“回房间睡觉”。经过多次训练以后，孩子便对这句话有了深刻的认识，只要听到自己的名字加上“回房间睡觉”这句话，就会明白说话者的意图。

怎样教会自闭症儿童理解语言？以上就是99自闭症网为您整理的答案。