自闭症儿童配对训练的项目

常见的自闭症儿童配对训练的项目包括以下几方面：

一、完全等同的配对

1、训练目标：能独立找出完全相同的物件

2、指令：“一样的放一起”或“找出一样的”

3、训练形式：实物配实物、图片配图片、图片配实物、实物配图片

4、正确反应后的反馈：“对了，他们是一样的”

二、不完全等同的配对

1、训练目标：能独立找出形态不同的同种物件

2、指令：“一样的放一起”或“找出一样的”

3、训练形式：图片配图片、图片配实物、实物配图片

4、正确反应后的反馈：“对了，它们是一样的，都是XX（具体名称）”

三、影子配对

1、训练目标：能独立找出物件与其相应的轮廓

2、指令：

如果是呈现影子卡片给自闭症儿童，指令可以是：“这是谁的影子？”“这和哪个放一起？”

如果呈现的是物件图卡给孩子，指令可以是：“和它的影子放一起”或“找出它的影子”或“它的影子是哪个？”或“这个和哪个放一起？”

3、训练形式：影子图片和物件图片配对

4、正确反应后的反馈：“对了，这是它的影子”

四、整体和局部的配对

1、训练目标：能独立区辩物件整体与其部分的关系

2、指令：“同一个东西放一起”或“找出同一个东西”或“这个应该和哪个放一起？”

3、训练形式：图片配图片

4、正确反应后的反馈：“对了，它们是一样的，都是XX（具体名称）”

五、特征配对

1、训练目标：能独立找出特征相同的物件（比如相同颜色、形状）

2、指令：“一样（特征）的放一起”或“拿出一样（特征）的”。在指令中，给予要求自闭症儿童配对的具体特征，比如一样颜色的，一样形状的。

3、训练形式：图片配图片、实物配实物、图片配实物、实物配图片

4、正确反应后的反馈：“对了，它们是一样（特征）”

六、功能配对：

1、训练目标：能独立把功能相同的物件进行组合（比如碗和勺子，牙膏和牙刷）

2、指令：“一起用的放一起”或“拿一起用的给我”

3、训练形式：图片配图片、实物配实物

4、正确反应后的反馈：“对了，它们都是用来（具体功能）”

七、复杂配对

1、训练目标：根据家长或老师的指令来找出两个可关联配对的物件

2、指令：“它和谁在一起？”或“这个放哪里”

3、训练形式：图片配图片

4、正确反应后的反馈：“对了，XX（物件名称）和XX（物件名称）在一起的。”

八、种类的配对

种类涉及多个物件的配对，因为每个类别中涉及多个物件，所以它与上面的两两配对有所不同。

以上就是自闭症儿童配对训练的项目，由99自闭症网为您整理。