自闭症儿童重复刻板行为的干预方法（附案例）

大部分自闭症儿童都存在不同程度的自我刺激行为。那么，自闭症儿童重复刻板行为的干预方法是怎样的呢？下面是一个案例。

自闭症女孩小芳总是自己一个人，和别的小朋友一个人玩的时候完全不同，她会长时间盯着自己眼前晃来晃去的两只手，有时一看就能看上半小时；带她出门逛超市的时候，也只走特定的一条路，家人要是选择走另一条路的话，她就会哭闹不已，直到走回她选的那条路，这种情况让家人十分头痛。

自闭症儿童重复刻板行为的干预方法是怎样的呢？重复刻板行为是自闭症儿童的典型行为特征，干预起来并不容易。处理这类行为不宜批评或打骂；批评（唠叨）和打骂非但不能减少，反而可能增加刻板行为。

开展密集、强化的程序化训练，可以减少自闭症儿童进行刻板行为的机会。我们可以充分利用刻板行为，作为完成某一个任务的组成部分，比如孩子喜欢排列积木成长串状，就将积木游戏作为程序训练的组成部分，赋予有意义的成分，可以跟孩子一起想象长长的积木串加上火车头就是火车，短串的积木围成圈变成城堡。

自闭症儿童有些刻板行为比如翻书，家长可以参加进去，在翻书过程中讲解图书中的故事，从而将无意义的刻板行为变成有意义的学习行为；一些顽固而严重的刻板行为，有时要在医生指导下进行药物治疗。

小芳独自玩耍时总爱盯着手看的情况，是自闭症儿童重复刻板行为的一种类型一一自我刺激行为，去超市选择固定的线路是一种是与视觉刺激有关的仪式强迫行为。专家建议小芳的家长可以用适当的替代行为去代替不恰当的刺激行为，如拍球、荡秋千、钻山洞找宝藏、摇摇停等游戏，这些活动也包含挥舞手部的动作，以及循着固定路线前的行为，但都是有意义的替代行为。

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